| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 相关研究现状 | 第9-10页 |
| 一、对外汉字教学研究现状 | 第9页 |
| 二、对外汉字偏误研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 相关理论依据 | 第10-15页 |
| 一、汉字基础理论 | 第10-13页 |
| 二、偏误分析理论 | 第13-14页 |
| 三、认知心理学理论 | 第14-15页 |
| 第四节 本文的研究思路及方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 巴基斯坦留学生汉字书写偏误总体情况及特征调查 | 第17-25页 |
| 第一节 巴基斯坦留学生背景考察 | 第17-20页 |
| 一、国情概况 | 第17-18页 |
| 二、文化背景 | 第18页 |
| 三、教育背景 | 第18-20页 |
| 第二节 本文调查对象、语料采集与偏误记录 | 第20-22页 |
| 一、调查对象 | 第20页 |
| 二、语料采集 | 第20-21页 |
| 三、偏误记录 | 第21-22页 |
| 第三节 巴基斯坦留学生汉字书写总体情况及偏误特征 | 第22-25页 |
| 一、总体情况 | 第22-23页 |
| 二、偏误特征 | 第23-25页 |
| 第二章 巴基斯坦留学生汉字书写偏误类型及其分析 | 第25-49页 |
| 第一节 偏误类型及其界定 | 第25-26页 |
| 一、偏误类型 | 第25页 |
| 二、偏误类型的界定 | 第25-26页 |
| 第二节 偏误类型分析 | 第26-49页 |
| 一、笔画偏误 | 第26-37页 |
| 二、笔顺偏误 | 第37-39页 |
| 三、部件偏误 | 第39-46页 |
| 四、别字偏误 | 第46-49页 |
| 第三章 巴基斯坦留学生汉字书写偏误原因分析及教学策略探究 | 第49-61页 |
| 第一节 偏误原因分析 | 第49-53页 |
| 一、造成偏误的客观原因 | 第49-51页 |
| 二、造成偏误的主观原因 | 第51-53页 |
| 第二节 汉字书写偏误的教学策略 | 第53-61页 |
| 一、针对性的教学策略 | 第53-58页 |
| 二、辅助性的教学策略 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |