| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景、目的及意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究目的 | 第12页 |
| 三、研究意义 | 第12页 |
| 第二节 研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 研究思路 | 第13页 |
| 第四节 文献综述 | 第13-15页 |
| 一、国内文献中慕课的研究状况 | 第13-14页 |
| 二、对外汉语教学在慕课中的运用研究 | 第14-15页 |
| 第一章 慕课的定义、特征、分类及其课程特点介绍 | 第15-19页 |
| 第一节 慕课的定义 | 第15页 |
| 第二节 慕课的特征 | 第15-17页 |
| 第三节 慕课的分类 | 第17页 |
| 第四节 慕课课程特点 | 第17-19页 |
| 第二章 慕课与传统课堂教学模式对比 | 第19-23页 |
| 第一节 慕课教学模式与传统课堂教学模式的对比 | 第19-21页 |
| 第二节 慕课对对外汉语文化教学的启示 | 第21-23页 |
| 第三章 对外汉语教文化学 | 第23-31页 |
| 第一节 对外汉语文化教学的地位 | 第23-25页 |
| 第二节 传统课堂中对外汉语文化教学的方法 | 第25-30页 |
| 一、对外汉语初级阶段文化教学的方法 | 第25-27页 |
| 二、对外汉语中级阶段文化教学的方法 | 第27-29页 |
| 三、对外汉语高级阶段文化教学的方法 | 第29-30页 |
| 第三节 利用慕课进行对外汉语文化教学的方法 | 第30-31页 |
| 第四章 慕课平台上的汉语及其文化教学 | 第31-38页 |
| 第一节 Edx平台中的汉语文化教学 | 第31-34页 |
| 一、哈佛大学的China X文化课程 | 第31-33页 |
| 二、北京大学的Chinese Culture And Communication课程 | 第33-34页 |
| 第二节 Coursera平台中的汉语文化教学 | 第34-36页 |
| 第三节 Udacity平台中的汉语文化教学 | 第36-38页 |
| 第五章 慕课在文化课中的应用 | 第38-45页 |
| 第一节 开设文化类慕课的重要意义 | 第38页 |
| 第二节 将文化课应用于慕课教学的优势 | 第38-39页 |
| 第三节 文化类慕课制作原则 | 第39-40页 |
| 第四节 慕课制作的方法 | 第40页 |
| 第五节 慕课制作的基本流程 | 第40-44页 |
| 一、前期准备 | 第40-42页 |
| 二、慕课的录制 | 第42-43页 |
| 三、慕课录制完成后的后期处理 | 第43-44页 |
| 四、课程上线 | 第44页 |
| 第六节 注意事项 | 第44-45页 |
| 第六章 中国文化慕课制作样例 | 第45-48页 |
| 第一节 视频编辑软件Camtasia studio简介 | 第45页 |
| 第二节 慕课制作样例 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-52页 |
| 第一节 课堂教学和远程慕课教学各有利弊 | 第48-50页 |
| 第二节 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |