输入加工教学法与传统教学法教学效果实证研究--以“被”字句为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3 论文的总体结构 | 第9-10页 |
| 第二章 相关文献与研究综述 | 第10-15页 |
| 2.1 输入加工理论 | 第10-12页 |
| 2.1.1 输入加工理论对"输入"的重视 | 第10页 |
| 2.1.2 输入加工理论对意义理解的关注 | 第10-11页 |
| 2.1.3 输入加工理论的实证研究 | 第11-12页 |
| 2.2 输出理论 | 第12-13页 |
| 2.3 对输入、输出关系的探讨 | 第13页 |
| 2.4 前人研究的总结与不足 | 第13-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-21页 |
| 3.1 研究问题 | 第15页 |
| 3.2 受试 | 第15页 |
| 3.3 目标语法的特点 | 第15-16页 |
| 3.4 测试工具及评分标准 | 第16-18页 |
| 3.5 干预方法 | 第18-19页 |
| 3.5.1 输入加工教学组 | 第18-19页 |
| 3.5.2 传统3P教学组 | 第19页 |
| 3.5.3 控制组 | 第19页 |
| 3.6 研究程序 | 第19-21页 |
| 第四章 结果与分析 | 第21-30页 |
| 4.1 三组的组间前测成绩分析 | 第21页 |
| 4.2 三组"被"字句理解题测试成绩对比分析 | 第21-22页 |
| 4.3 三组"被"字句输出题测试成绩对比分析 | 第22-23页 |
| 4.4 时间效应 | 第23-24页 |
| 4.5 访谈结果 | 第24-26页 |
| 4.6 结果与讨论 | 第26-28页 |
| 4.7 对教学的几点建议 | 第28-30页 |
| 4.7.1 课堂教学 | 第28-29页 |
| 4.7.2 教材编写 | 第29页 |
| 4.7.3 学生习得 | 第29页 |
| 4.7.4 对汉语国际教育的启示 | 第29-30页 |
| 第五章 结语 | 第30-31页 |
| 5.1 本文研究的结论 | 第30页 |
| 5.2 本文研究的不足和进一步研究的设想 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
