| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 选题的意义 | 第7-9页 |
| 第二节 情境教学法的历史溯源 | 第9-13页 |
| 一、 情境教学法的基本概念 | 第9-10页 |
| 二、 应用文写作情境教学法的概念 | 第10页 |
| 三、 情境教学法的历史溯源 | 第10-13页 |
| 第二章 高职院校应用文写作情境教学法的理论基础与特征 | 第13-16页 |
| 第一节 高职院校应用文写作情境教学法的理论基础 | 第13-14页 |
| 一、 马克思关于人的全面发展的理论 | 第13页 |
| 二、 建构主义教学理论 | 第13-14页 |
| 第二节 高职院校应用文写作情境教学法的特征 | 第14-16页 |
| 一、 直观形象性 | 第15页 |
| 二、 情境多样性 | 第15页 |
| 三、 境知对称性 | 第15-16页 |
| 第三章 情境教学法在高职院校应用文写作教学中的运用 | 第16-36页 |
| 第一节 创设教学情境的原则 | 第16-17页 |
| 一、 典型情境原则 | 第16页 |
| 二、 适量深度原则 | 第16页 |
| 三、 目标求实原则 | 第16-17页 |
| 第二节 高职院校应用文写作情境教学法运用的基本过程 | 第17页 |
| 第三节 高职院校应用文写作情境教学法的类型 | 第17-33页 |
| 一、 创设角色情境 | 第18-20页 |
| 二、 创设生活情境 | 第20-22页 |
| 三、 创设影像情境 | 第22-24页 |
| 四、 创设问题情境 | 第24-26页 |
| 五、 创设故错情境 | 第26-29页 |
| 六、 创设比较情境 | 第29-33页 |
| 第四节 实施情境教学法的注意事项 | 第33-36页 |
| 第四章 高职院校应用文写作情境教学法实验结果分析 | 第36-42页 |
| 第一节 调查情况与分析 | 第36-41页 |
| 一、 调查情况 | 第36-40页 |
| 二、 结果分析 | 第40-41页 |
| 第二节 研究的反思 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
