任务型汉语口语成绩测试试卷设计--以《汉语口语速成（基础篇）》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 0.1 研究目的与意义 | 第8页 |
| 0.2 任务型教学理论与口语测试的相关研究 | 第8-9页 |
| 0.3 主要内容与研究思路 | 第9-10页 |
| 0.4 研究方法与特色 | 第10-11页 |
| 1 任务型汉语口语成绩测试概述 | 第11-21页 |
| 1.1 任务型口语成绩测试旳界定 | 第11-15页 |
| 1.1.1 口语测试的内涵及其分类 | 第11-12页 |
| 1.1.2 任务型口语成绩测试的定义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 任务型口语测试的语言能力观 | 第13-15页 |
| 1.2 任务型口语成绩测试的特征 | 第15-17页 |
| 1.2.1 任务型教学理论与汉语口语成绩测试 | 第15-16页 |
| 1.2.2 任务型口语测试的形式特征 | 第16-17页 |
| 1.3 任务型汉语口语成绩测试的题型分析 | 第17-21页 |
| 1.3.1 任务型口语成绩测试的适用形式 | 第17-18页 |
| 1.3.2 现行口语成绩测试的基本题型 | 第18-19页 |
| 1.3.3 任务型口语成绩测试的适用题型分析 | 第19-21页 |
| 2 任务型汉语口语成绩测试的总体设计 | 第21-25页 |
| 2.1 任务型口语成绩测试的目的 | 第21页 |
| 2.2 任务型口语成绩测试的对象 | 第21页 |
| 2.3 任务型口语成绩测试的原则 | 第21-22页 |
| 2.3.1 一致性原则 | 第21-22页 |
| 2.3.2 有用性原则 | 第22页 |
| 2.3.3 互动性原则 | 第22页 |
| 2.3.4 指导性原则 | 第22页 |
| 2.4 任务型口语成绩测试的具体实施 | 第22-24页 |
| 2.5 任务型口语成绩测试的评分标准 | 第24-25页 |
| 3 任务型汉语口语成绩测试卷面设计 | 第25-34页 |
| 3.1 选用教材及课文内容分析 | 第25-26页 |
| 3.2 初级口语测试的目的及对象 | 第26页 |
| 3.3 1-8课的口语试卷设计 | 第26-29页 |
| 3.4 9-16课的口语试卷设计 | 第29-31页 |
| 3.5 17-25课的试卷设计 | 第31-32页 |
| 3.6 初级口语测试的施测形式及评分细则 | 第32-34页 |
| 4 口语试卷设计的评估及反馈 | 第34-36页 |
| 4.1 特色及优势 | 第34页 |
| 4.2 教师反馈 | 第34页 |
| 4.3 学生反馈 | 第34页 |
| 4.4 设计的不足之处 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
