| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 0.1 本文研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 0.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 0.2 写作能力理论的研究概述 | 第11-16页 |
| 0.2.1 技能成分说 | 第12-13页 |
| 0.2.2 写作是认知过程 | 第13-14页 |
| 0.2.3 对写作的评价 | 第14页 |
| 0.2.4 对外汉语的写作能力 | 第14-16页 |
| 1 写作测验 | 第16-20页 |
| 1.1 写作测验的理论研究 | 第16-18页 |
| 1.1.1 语言测试与语言能力 | 第16-17页 |
| 1.1.2 写作测验的发展历程 | 第17-18页 |
| 1.2 分析现有的对外汉语写作测验 | 第18-19页 |
| 1.2.1 HSK | 第18页 |
| 1.2.2 MHK | 第18-19页 |
| 1.3 小结 | 第19-20页 |
| 2 受试者在写作测验中的常见错误 | 第20-22页 |
| 2.1 受试者在写作测验中的常见语法错误 | 第20-21页 |
| 2.1.1 书写错误 | 第20页 |
| 2.1.2 语篇错误 | 第20-21页 |
| 2.2 对外汉语写作焦虑 | 第21-22页 |
| 2.2.1 外语焦虑 | 第21页 |
| 2.2.2 对外汉语写作焦虑的研究 | 第21-22页 |
| 3 对外汉语高级写作的考试设计 | 第22-32页 |
| 3.1 关于对外汉语高级写作课的考试设计的相关概念 | 第22-25页 |
| 3.1.1 对外汉语写作课的考试的性质 | 第22页 |
| 3.1.2 写作考试的内容 | 第22-23页 |
| 3.1.3 写作考试的设计原则 | 第23-24页 |
| 3.1.4 写作测验的评分形式 | 第24页 |
| 3.1.5 写作测验的题型分类 | 第24-25页 |
| 3.2 具体设计及演示 | 第25-31页 |
| 3.2.1 随堂练习设计 | 第25-31页 |
| 3.3 考试设计的分析 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |