高职语文校本教材开发研究--以湖南机电职业技术学院《实用语言艺术》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 关键概念界定 | 第9-12页 |
| 1.2.1 教材和课程 | 第9-10页 |
| 1.2.2 校本课程开发 | 第10-11页 |
| 1.2.3 校本教材 | 第11页 |
| 1.2.4 高职语文 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献分析 | 第14-15页 |
| 1.4.2 半结构式访谈 | 第15页 |
| 1.4.3 经验诠释 | 第15-16页 |
| 第2章 校本开发的原理及实例 | 第16-19页 |
| 2.1 校本教材开发及其原理 | 第16-18页 |
| 2.2 校本教材开发实例 | 第18-19页 |
| 第3章 高职语文教材的现状 | 第19-28页 |
| 3.1 高职语文教材的目标指向 | 第19-20页 |
| 3.2 高职语文教材的结构 | 第20-23页 |
| 3.3 高职语文教材的内容 | 第23-25页 |
| 3.3.0 内容概述 | 第23页 |
| 3.3.1 日常交际语言能力训练 | 第23-24页 |
| 3.3.2 演讲、朗诵语言表达能力训练 | 第24页 |
| 3.3.3 辩论语言表达能力训练 | 第24-25页 |
| 3.3.4 面试(推销)求职能力训练 | 第25页 |
| 3.4 高职语文教材的效果 | 第25-28页 |
| 第4章 高职语文教材校本开发的过程 | 第28-40页 |
| 4.1 开发主体的确立 | 第28-29页 |
| 4.2 语文能力与素质分析 | 第29-31页 |
| 4.3 学校教学条件与资源分析 | 第31-32页 |
| 4.3.1 软硬件条件 | 第31页 |
| 4.3.2 师资条件 | 第31-32页 |
| 4.3.3 教材与教学资源 | 第32页 |
| 4.4 课程标准的研制 | 第32-39页 |
| 4.5 教材框架的建构 | 第39-40页 |
| 第5章 高职语文教材的未来发展 | 第40-44页 |
| 5.1 走向校本 | 第40-41页 |
| 5.2 强调适应 | 第41-42页 |
| 5.3 回归基础 | 第42页 |
| 5.4 坚持能力本位 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
