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高职语文校本教材开发研究--以湖南机电职业技术学院《实用语言艺术》为例

摘要第4-5页
Abstract第5页
第1章 绪论第8-16页
    1.1 问题的提出第8-9页
    1.2 关键概念界定第9-12页
        1.2.1 教材和课程第9-10页
        1.2.2 校本课程开发第10-11页
        1.2.3 校本教材第11页
        1.2.4 高职语文第11-12页
    1.3 研究综述第12-14页
    1.4 研究方法第14-16页
        1.4.1 文献分析第14-15页
        1.4.2 半结构式访谈第15页
        1.4.3 经验诠释第15-16页
第2章 校本开发的原理及实例第16-19页
    2.1 校本教材开发及其原理第16-18页
    2.2 校本教材开发实例第18-19页
第3章 高职语文教材的现状第19-28页
    3.1 高职语文教材的目标指向第19-20页
    3.2 高职语文教材的结构第20-23页
    3.3 高职语文教材的内容第23-25页
        3.3.0 内容概述第23页
        3.3.1 日常交际语言能力训练第23-24页
        3.3.2 演讲、朗诵语言表达能力训练第24页
        3.3.3 辩论语言表达能力训练第24-25页
        3.3.4 面试(推销)求职能力训练第25页
    3.4 高职语文教材的效果第25-28页
第4章 高职语文教材校本开发的过程第28-40页
    4.1 开发主体的确立第28-29页
    4.2 语文能力与素质分析第29-31页
    4.3 学校教学条件与资源分析第31-32页
        4.3.1 软硬件条件第31页
        4.3.2 师资条件第31-32页
        4.3.3 教材与教学资源第32页
    4.4 课程标准的研制第32-39页
    4.5 教材框架的建构第39-40页
第5章 高职语文教材的未来发展第40-44页
    5.1 走向校本第40-41页
    5.2 强调适应第41-42页
    5.3 回归基础第42页
    5.4 坚持能力本位第42-44页
结束语第44-45页
参考文献第45-47页
致谢第47-48页
作者简介第48页

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