| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外相关研究综述 | 第10页 |
| 1.2.2 国内相关研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 课程 | 第11页 |
| 1.3.2 体育课程 | 第11页 |
| 1.3.3 高等职业教育 | 第11页 |
| 1.3.4 职业实用性体育 | 第11-12页 |
| 1.4 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.4.1 项目课程理论 | 第12页 |
| 1.4.2 比较优势理论 | 第12页 |
| 1.4.3 价值工程理论 | 第12-13页 |
| 1.5 创新点与难点 | 第13-14页 |
| 1.5.1 创新点 | 第13页 |
| 1.5.2 难点 | 第13-14页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第14-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第14页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 第3章 研究内容与研究过程 | 第15-32页 |
| 3.1 高职院校体育课程设置存在的问题及原因分析 | 第15-18页 |
| 3.1.1 高职院校体育课程设置存在的问题 | 第15-17页 |
| 3.1.2 高职院校体育课程设置问题产生的原因 | 第17-18页 |
| 3.2 高职体育课程设置的影响因素 | 第18-23页 |
| 3.2.1 社会发展的需求对高职体育课程设置的影响 | 第18-19页 |
| 3.2.2 学校教育的性质对高职体育课程设置和影响 | 第19-20页 |
| 3.2.3 教师本身的水平对高职体育课程设置的影响 | 第20页 |
| 3.2.4 学生自身的特征对高职体育课程设置的影响 | 第20-21页 |
| 3.2.5 职业教育课程理论对高职体育课程设置的影响 | 第21-22页 |
| 3.2.6 体育课程教材的选择对高职体育课程设置的影响 | 第22-23页 |
| 3.3 以职业实用性为特色的高职体育课程设置 | 第23-32页 |
| 3.3.1 以职业实用性为特色的高职体育课程目标 | 第23-24页 |
| 3.3.2 以职业实用性为特色的高职体育课程内容 | 第24-27页 |
| 3.3.3 以职业实用性为特色的高职体育课程实施 | 第27-30页 |
| 3.3.4 以职业实用性为特色的高职体育课程评价 | 第30-32页 |
| 第4章 结论和建议 | 第32-34页 |
| 4.1 结论 | 第32-33页 |
| 4.2 建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 附录(一)：课程专家访谈提纲 | 第38-39页 |
| 附录(二)：用人企业单位访谈提纲 | 第39-40页 |
| 附录(三)：高职院校体育教师访谈提纲 | 第40-41页 |
| 附录(四)：高职院校体育课开展情况问卷调查 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简历 | 第44页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第44页 |
