中学语言教育与高师汉语课程改革研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 语言教育在中学语文教学中的意义 | 第9-16页 |
| ·语言教育是中学语文教学核心 | 第9-11页 |
| ·语言教育与世界母语教育理念 | 第11-12页 |
| ·语言教育与中学语文的新课程 | 第12-13页 |
| ·语言教育与中学生的终身发展 | 第13-14页 |
| ·语言训练与中学语文教学任务 | 第14-16页 |
| 2. 中学生语言现状与语文教学的偏差 | 第16-26页 |
| ·中学生的语言现状 | 第16-19页 |
| ·中学生文字现状 | 第16页 |
| ·中学生语法现状 | 第16-18页 |
| ·中学生表达现状 | 第18-19页 |
| ·中学语文教学偏差 | 第19-26页 |
| ·阅读教学的偏差 | 第19-21页 |
| ·作文教学的偏差 | 第21-24页 |
| ·口语交际的偏差 | 第24页 |
| ·语言训练的偏差 | 第24-26页 |
| 3. 中学语文教学变化与新课程理念 | 第26-33页 |
| ·中学语文教学背景变化 | 第26-29页 |
| ·教学活动时空变化 | 第26页 |
| ·教学活动资源变化 | 第26-27页 |
| ·教学活动动因变化 | 第27页 |
| ·教学活动方式变化 | 第27-29页 |
| ·中学语文教学的新理念 | 第29-33页 |
| ·情感态度价值观的三纬建构 | 第29页 |
| ·课程性质工具与人文性统一 | 第29-30页 |
| ·全面提高中学生语文素养 | 第30页 |
| ·自主合作探究的教学方式 | 第30-31页 |
| ·教学过程体验性与综合性 | 第31-32页 |
| ·课程资源与学习的实践性 | 第32-33页 |
| 4. 高师汉语课程面临的挑战和改革的思考 | 第33-45页 |
| ·高师汉语课程面临的挑战 | 第33-40页 |
| ·新课程对教师(师范生)的要求 | 第33-37页 |
| ·高师汉语课程与中学语言教育脱节 | 第37-40页 |
| ·高师汉语课程改革的思考 | 第40-45页 |
| ·高师汉语课程应突出师范性 | 第40-41页 |
| ·构建高师汉语课程的新体系 | 第41-42页 |
| ·高师汉语课程改革几点策略 | 第42-45页 |
| 5. 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
