| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 一、选题依据 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-18页 |
| (一)二十四节气本体研究 | 第12-14页 |
| (二)二十四节气教学研究 | 第14-15页 |
| (三)中级汉语阅读课的教学研究 | 第15-18页 |
| 三、研究重难点和创新点 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 二十四节气与阅读课教学 | 第20-30页 |
| 第一节 二十四节气与中国文化 | 第20-27页 |
| 一、二十四节气概说 | 第20-22页 |
| (一)节气文化的来源 | 第20页 |
| (二)节气文化的形成 | 第20-21页 |
| (三)节气文化反映的民族价值观 | 第21-22页 |
| 二、二十四节气与中国文化 | 第22-25页 |
| (一)农耕与气象文化 | 第22-23页 |
| (二)饮食与民俗文化 | 第23-24页 |
| (三)养生与中医文化 | 第24-25页 |
| 三、二十四节气的命名理据 | 第25-27页 |
| (一)反映季节变化 | 第25页 |
| (二)反映气候特征 | 第25-26页 |
| (三)反映自然物候 | 第26-27页 |
| 第二节 二十四节气与阅读课教学 | 第27-30页 |
| 一、必要性分析 | 第27-28页 |
| (一)源远流长的文化底蕴 | 第27页 |
| (二)与时俱进的文化新鲜度 | 第27页 |
| (三)继往开来的教师职责 | 第27-28页 |
| 二、可行性分析 | 第28-30页 |
| (一)教师角度分析 | 第28-29页 |
| (二)学生角度分析 | 第29-30页 |
| 第三章 中级汉语阅读课中节气文化教学现状调查 | 第30-39页 |
| 一、问卷设计 | 第30页 |
| 二、对象选择 | 第30-31页 |
| 三、调查实施 | 第31页 |
| 四、调查问卷的数据分析 | 第31-39页 |
| (一)学生问卷的统计分析 | 第31-35页 |
| (二)教师问卷的统计分析 | 第35-39页 |
| 第四章 中级阅读课中节气文化教学现存问题与原因分析 | 第39-46页 |
| 第一节 存在问题 | 第39-41页 |
| 一、汉语教学中节气文化未被重视 | 第39页 |
| 二、留学生对于节气文化缺乏认知 | 第39-40页 |
| 三、阅读课未取得预期教学效果 | 第40页 |
| 四、阅读课教材中缺少节气文化引入 | 第40-41页 |
| 第二节 原因分析 | 第41-46页 |
| 一、学生角度分析 | 第41-42页 |
| (一)地理位置制约学习心理 | 第41-42页 |
| (二)民族文化造成性格差异 | 第42页 |
| 二、节气文化角度分析 | 第42-46页 |
| (一)体系庞大复杂,包罗万象 | 第42-45页 |
| (二)区域差异明显,因地制宜 | 第45-46页 |
| 第五章 节气文化引入中级阅读课课堂的教学原则与策略 | 第46-56页 |
| 第一节 教学原则 | 第46-50页 |
| 一、适度性与相关性原则 | 第46-47页 |
| 二、科学性与灵活性原则 | 第47-48页 |
| 三、多样性与趣味性原则 | 第48-49页 |
| 四、有效性与实践性原则 | 第49-50页 |
| 第二节 教学策略 | 第50-56页 |
| 一、借助社会热点,紧跟潮流 | 第50页 |
| 二、针对文化背景,因材施教 | 第50-51页 |
| (一)欧美国家留学生教学策略 | 第51页 |
| (二)日韩国家留学生教学策略 | 第51页 |
| 三、科学有效教学,事半功倍 | 第51-54页 |
| (一)设置多维教学目标 | 第51-52页 |
| (二)合理规划教学流程 | 第52-54页 |
| 四、拓展学习途径,多方发展 | 第54-56页 |
| (一)推荐阅读相关书目,指导阅读 | 第54-55页 |
| (二)利用互联网新媒体,碎片化时间 | 第55页 |
| (三)丰富相关课外活动,切合教材 | 第55-56页 |
| 第六章 节气文化引入中级阅读课课堂教学设计案例 | 第56-72页 |
| 第一节 节气文化引入中级阅读课课堂教学内容选取 | 第56-58页 |
| 一、重点节气教学 | 第56-57页 |
| 二、文化题材选择 | 第57-58页 |
| 第二节 《冬至——冬天的节日》教学案例 | 第58-62页 |
| 一、教学对象 | 第58页 |
| 二、教学时间 | 第58页 |
| 三、教学内容 | 第58页 |
| 四、教学目标 | 第58页 |
| 五、教学重难点 | 第58页 |
| 六、教学策略 | 第58-59页 |
| 七、课前准备 | 第59页 |
| 八、教学过程 | 第59-61页 |
| (一)组织教学 | 第59页 |
| (二)课前复习 | 第59页 |
| (三)课前导入 | 第59页 |
| (四)学习新课 | 第59-61页 |
| (五)课堂总结 | 第61页 |
| 九、课后活动 | 第61-62页 |
| 第三节 《春饼》教学案例 | 第62-68页 |
| 一、教学对象 | 第62页 |
| 二、教学时间 | 第62页 |
| 三、教学内容 | 第62页 |
| 四、教学目标 | 第62页 |
| 五、教学重难点 | 第62页 |
| 六、教学策略 | 第62-63页 |
| 七、课前准备 | 第63页 |
| 八、教学过程 | 第63-66页 |
| (一)组织教学 | 第63页 |
| (二)课前复习 | 第63页 |
| (三)课前导入 | 第63页 |
| (四)学习新课 | 第63-65页 |
| (五)课堂练习 | 第65页 |
| (六)播放视频 | 第65-66页 |
| (七)课堂总结 | 第66页 |
| 九、课后活动 | 第66页 |
| 十、设计理由 | 第66-68页 |
| (一)难易程度适中 | 第66-68页 |
| (二)篇幅长短适宜 | 第68页 |
| 第四节 节气文化引入中级阅读课课堂教学实践反馈 | 第68-72页 |
| 一、阅读积极性有了一定的提高 | 第69页 |
| 二、阅读技能有了较为明显的提升 | 第69-70页 |
| 三、对节气文化的兴趣和了解程度明显增加 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-83页 |
| 附录A 中级汉语阅读课中节气文化教学现状调查(学生版) | 第76-78页 |
| 附录B 中级汉语阅读课中节气文化教学现状调查(教师版) | 第78-80页 |
| 附录C 中级汉语阅读课教材调查统计 | 第80-82页 |
| 附录D 节气文化阅读课教学实践效果调查 | 第82-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
| 个人简历 | 第84页 |
