| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题依据及意义 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| （一）问卷调查法 | 第11页 |
| （二）访谈法 | 第11-12页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第12-17页 |
| （一）汉语“可能”表达形式本体研究 | 第12-13页 |
| （二）外国留学生汉语“可能”表达形式习得偏误研究 | 第13-15页 |
| （三）外国留学生汉语“可能”表达形式教学策略研究 | 第15-17页 |
| 第二章 汉俄语“可能”表达形式比较 | 第17-23页 |
| 一、汉语“可能”表达形式考察 | 第17-19页 |
| （一）“能+VP/不能+VP”形式 | 第17页 |
| （二）“V得C/V不C”形式 | 第17-18页 |
| （三）“能+V得C”形式 | 第18-19页 |
| 二、俄语“可能”表达形式考察 | 第19-21页 |
| （一）情态动词“мочь”形式 | 第19-20页 |
| （二）述谓词“нельзя”/“можно”形式 | 第20-21页 |
| （三）带形容词 / 名词的动名词组“быть способным”、“иметьвозможность”、“быть в состоянии”、“быть в силах”形式 | 第21页 |
| 三、汉俄语“可能”表达形式差异分析 | 第21-23页 |
| 第三章 俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式习得偏误调查与分析 | 第23-36页 |
| 一、俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式习得偏误情况调查 | 第23-33页 |
| （一）调查的目的与意义 | 第23页 |
| （二）调查问卷的设计与实施 | 第23-24页 |
| （三）调查结果的统计与分析 | 第24-33页 |
| 二、俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式习得偏误的类型与成因分析 | 第33-36页 |
| （一）俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式习得偏误的类型 | 第33-34页 |
| （二）俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式习得偏误的成因 | 第34-36页 |
| 第四章 俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学策略 | 第36-39页 |
| 一、俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学目标分析 | 第36页 |
| （一）知识目标 | 第36页 |
| （二）技能目标 | 第36页 |
| （三）语用目标 | 第36页 |
| 二、俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学重点与难点分析 | 第36-37页 |
| （一）俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学重点 | 第36页 |
| （二）俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学难点 | 第36-37页 |
| 三、俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学原则 | 第37页 |
| （一）实用性原则 | 第37页 |
| （二）循序渐进原则 | 第37页 |
| 四、俄罗斯留学生汉语“可能”表达形式教学方法 | 第37-39页 |
| （一）归纳法 | 第38页 |
| （二）情景法 | 第38页 |
| （三）讲授法 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
