| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究背景 | 第10-18页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-13页 |
| 一、对外汉语教学与汉语国际教育 | 第10页 |
| 二、国际汉语教师缺口 | 第10-12页 |
| 三、英语教师转型 | 第12-13页 |
| 第二节 研究现状 | 第13-16页 |
| 第三节 研究意义 | 第16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 英语教师转型国际汉语教师意愿度及转型困难调查 | 第18-27页 |
| 第一节 问卷调查与分析 | 第18-24页 |
| 第二节 访谈与分析 | 第24-27页 |
| 第三章 转型必要性、可行性及障碍分析 | 第27-38页 |
| 第一节 国内英语教师转型国际汉语教师必要性分析 | 第27-28页 |
| 第二节 国内英语教师转型国际汉语教师可行性分析 | 第28-32页 |
| 一、语言优势 | 第28-29页 |
| 二、跨文化交际能力 | 第29-31页 |
| 三、二语习得理论与实践 | 第31-32页 |
| 第三节 国内英语教师转型国际汉语教师障碍分析 | 第32-38页 |
| 一、教师对汉语国际教育缺乏了解 | 第32-33页 |
| 二、专业发展前景不明 | 第33页 |
| 三、教师自身能力欠缺 | 第33-38页 |
| 第四章 问题解决策略及培训方案研究 | 第38-47页 |
| 第一节 问题解决策略 | 第38-42页 |
| 一、加大宣传力度，增进学科了解 | 第38页 |
| 二、关注专业发展，增强转型意愿 | 第38-39页 |
| 三、面向转型教师，制定培训计划 | 第39-42页 |
| 第二节 培训方案研究 | 第42-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附件一 | 第51-52页 |
| 附件二 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |