跨文化交际禁忌与对外汉语教学
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 第一章 关于跨文化交际和禁忌 | 第8-10页 |
| 一、文化的定义 | 第8页 |
| 二、跨文化交际的定义 | 第8页 |
| 三、禁忌的定义 | 第8页 |
| 四、禁忌的四个方面由来 | 第8-9页 |
| 五、禁忌的六个方面特征 | 第9-10页 |
| 第二章 中西方跨文化交际禁忌比较 | 第10-19页 |
| 一、中西方禁忌语的比较 | 第10-14页 |
| (一） 中西方禁忌语的共同点 | 第10-11页 |
| (二） 中西方禁忌语的差异 | 第11-14页 |
| 二、中西方非语言禁忌比较 | 第14-19页 |
| (一） 中西方非语言禁忌的种类 | 第14-15页 |
| (二） 中西方非语言禁忌的差异 | 第15-19页 |
| 第三章 对外汉语教学中的禁忌文化教学 | 第19-28页 |
| 一、需要坚持的主要教学原则 | 第19-23页 |
| (一） 突出准确性原则 | 第19-20页 |
| (二） 把握适时性原则 | 第20页 |
| (三） 注重针对性原则 | 第20-21页 |
| (四） 遵从渐进性原则 | 第21-22页 |
| (五） 设计互动性原则 | 第22-23页 |
| 二、几种可行性的教学方法 | 第23-26页 |
| (一） 情景对话教学法 | 第23页 |
| (二） 模拟表演教学法 | 第23-24页 |
| (三） 组织讨论教学法 | 第24-25页 |
| (四） 课堂提问教学法 | 第25页 |
| (五） 社会调查教学法 | 第25-26页 |
| 三、教学中需要把握的几个关键点 | 第26-28页 |
| (一） 把握语言的“迁移现象” | 第26页 |
| (二） 利用“委婉语”开展教学 | 第26-27页 |
| (三） 强化学生的“跨文化意识” | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
