| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·语料来源 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-14页 |
| ·泛义动词的研究现状 | 第10-12页 |
| ·“弄”、“干”、“做”的研究现状 | 第12-14页 |
| 3 “弄”、“干”、“做”的偏误类型分析 | 第14-31页 |
| ·“弄”的偏误类型分析 | 第14-19页 |
| ·语义偏误 | 第14-16页 |
| ·句法偏误 | 第16-17页 |
| ·语体偏误 | 第17-19页 |
| ·“干”的偏误类型分析 | 第19-25页 |
| ·书写偏误 | 第19-21页 |
| ·句法偏误 | 第21-24页 |
| ·语义偏误 | 第24-25页 |
| ·“做”的偏误类型分析 | 第25-31页 |
| ·句法偏误 | 第25-28页 |
| ·语义偏误 | 第28-31页 |
| 4 “弄”、“干”、“做”的偏误原因分析及教学策略 | 第31-35页 |
| ·“弄”、“干”、“做”的偏误原因分析 | 第31-32页 |
| ·教材与词典释义的影响 | 第31页 |
| ·目的语的负迁移 | 第31-32页 |
| ·母语的负迁移 | 第32页 |
| ·“弄”、“干”、“做”的教学策略 | 第32-35页 |
| ·教师方面 | 第32-34页 |
| ·学生方面 | 第34-35页 |
| 5 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |