| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-15页 |
| ·大学生诗词鉴赏课程的开设现状 | 第10-11页 |
| ·课题研究的必要性 | 第11-13页 |
| ·课题研究的可行性 | 第13-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-16页 |
| ·研究的内容 | 第15-16页 |
| ·研究的方法 | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·论文主体研究框架 | 第17-18页 |
| 第2章 移动学习概述 | 第18-28页 |
| ·相关概念界定 | 第18-24页 |
| ·移动学习的概念 | 第18-19页 |
| ·移动学习与其它几种学习方式的关系 | 第19-22页 |
| ·移动学习课程 | 第22-24页 |
| ·相关文献综述 | 第24-28页 |
| ·国外相关研究及分析 | 第24-25页 |
| ·国内相关研究及分析 | 第25-28页 |
| 第3章 大学生诗词鉴赏移动学习课程前期分析 | 第28-37页 |
| ·大学生特征分析 | 第28-33页 |
| ·起始能力分析 | 第28-31页 |
| ·学习风格分析 | 第31-32页 |
| ·大学生特征对移动学习课程设计的影响 | 第32-33页 |
| ·大学生诗词鉴赏移动学习课程教学目标分析 | 第33-34页 |
| ·言语信息 | 第33页 |
| ·认知策略 | 第33-34页 |
| ·情感态度和价值观 | 第34页 |
| ·大学生诗词鉴赏移动学习课程内容分析 | 第34-37页 |
| ·宏观层面的课程内容分析 | 第35页 |
| ·微观层面的课程内容分析 | 第35-37页 |
| 第4章 大学生诗词鉴赏移动学习课程的总体设计 | 第37-58页 |
| ·大学生诗词鉴赏移动学习课程设计的参考标准 | 第37-39页 |
| ·大学生诗词鉴赏移动学习课程设计原则 | 第39-41页 |
| ·课程设计方面的原则 | 第39-40页 |
| ·技术支持方面的原则 | 第40-41页 |
| ·可用性方面的原则 | 第41页 |
| ·大学生诗词鉴赏移动学习课程设计 | 第41-58页 |
| ·课程的体系结构设计 | 第42-44页 |
| ·课程的角色活动设计 | 第44-47页 |
| ·课程的功能模块设计 | 第47-49页 |
| ·课程的界面设计 | 第49-53页 |
| ·课程的资源设计 | 第53-56页 |
| ·课程的交互设计 | 第56-58页 |
| 第5章 大学生诗词鉴赏移动学习课程开发 | 第58-69页 |
| ·课程开发技术 QU I C KW A P2 .X 的介绍 | 第58-59页 |
| ·Q u i c kW A P 2 .x 的开发特性 | 第58-59页 |
| ·Q u i c kW A P 2 .x 的功能 | 第59页 |
| ·Q u i c kW A P 2 .x 的开发流程 | 第59页 |
| ·课程开发环境的选择 | 第59-62页 |
| ·硬件环境 | 第59-60页 |
| ·软件环境 | 第60-62页 |
| ·课程部分模块开发及功能实现 | 第62-67页 |
| ·课程注册登陆模块的开发及功能实现 | 第63-64页 |
| ·课程主界面的开发及功能实现 | 第64-65页 |
| ·课程资源模块“我的课程”的开发及功能实现 | 第65-66页 |
| ·课程交互模块“服务社区”的开发及功能实现 | 第66-67页 |
| ·课程的调试 | 第67-68页 |
| ·开发工作总结 | 第68-69页 |
| 第6章 回顾与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录1 | 第73-75页 |
| 附录2 | 第75-76页 |
| 附录3 | 第76-77页 |
| 附录4 | 第77-79页 |
| 附录5 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
