基于自动评价反馈的汉字书写规范性实证研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及研究内容 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 本文的内容组织结构 | 第14-15页 |
| 第2章 汉字书写规范性概念及软件相关介绍 | 第15-24页 |
| 2.1 汉字书写规范性相关概念介绍 | 第15-19页 |
| 2.1.1 笔画 | 第16-17页 |
| 2.1.2 笔画数 | 第17页 |
| 2.1.3 笔顺 | 第17-18页 |
| 2.1.4 部件 | 第18页 |
| 2.1.5 整字 | 第18-19页 |
| 2.2 汉字书写规范评价系统的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 行为主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 及时反馈原则 | 第20页 |
| 2.2.3 移动学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3 自动评价反馈系统的介绍 | 第21-24页 |
| 2.3.1 自动评价反馈系统的功能 | 第21页 |
| 2.3.2 自动评价反馈系统的优势 | 第21-22页 |
| 2.3.3 汉字规范书写的重要意义 | 第22-24页 |
| 第3章 实证研究方法概述 | 第24-27页 |
| 3.1 研究方法概述 | 第24页 |
| 3.2 实验研究法相关介绍 | 第24-26页 |
| 3.2.1 实验对象的确定 | 第24-25页 |
| 3.2.2 实验设计与实施 | 第25页 |
| 3.2.3 前、后测试卷的开发与设计 | 第25-26页 |
| 3.3 调查研究法相关介绍 | 第26-27页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 | 第26页 |
| 3.3.2 调查问卷的发放与回收 | 第26-27页 |
| 第4章 实证研究结果分析 | 第27-50页 |
| 4.1 实验结果分析 | 第27-39页 |
| 4.1.1 基于自动评价反馈的笔画规范影响 | 第28-30页 |
| 4.1.2 基于自动评价反馈的笔画数规范影响 | 第30-32页 |
| 4.1.3 基于自动评价反馈的笔顺规范影响 | 第32-34页 |
| 4.1.4 基于自动评价反馈的部件规范影响 | 第34-36页 |
| 4.1.5 基于自动评价反馈的整字规范影响 | 第36-38页 |
| 4.1.6 结论 | 第38-39页 |
| 4.2 调查问卷结果分析 | 第39-47页 |
| 4.2.1 基本信息分析 | 第39-41页 |
| 4.2.2 汉字学习相关情况分析 | 第41-45页 |
| 4.2.3 自动评价反馈系统使用情况分析 | 第45-47页 |
| 4.3 优化建议及改进措施 | 第47-50页 |
| 第5章 总结与展望 | 第50-53页 |
| 5.1 总结 | 第50-51页 |
| 5.2 展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 附录一: 前测试卷 | 第56-58页 |
| 附录二: 后测试卷 | 第58-60页 |
| 附录三: 调查问卷 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第65页 |
