高级阶段外国留学生多项状语习得研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题理由 | 第8页 |
| 二、相关研究综述 | 第8-17页 |
| 三、语料来源及研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 汉语多项状语的分类及顺序 | 第18-32页 |
| 第一节 状语的定义和分类 | 第18-20页 |
| 一、多项状语定义 | 第18-19页 |
| 二、状语的分类 | 第19-20页 |
| 第二节 制约多项状语语序的因素 | 第20-21页 |
| 一、语义接近 | 第20页 |
| 二、语义辖域 | 第20-21页 |
| 三、语音韵律 | 第21页 |
| 第三节 多项状语语序考察 | 第21-32页 |
| 一、语气状语与其他状语连用 | 第21-24页 |
| 二、时间状语与其他状语连用 | 第24-26页 |
| 三、处所状语与其他状语连用 | 第26-27页 |
| 四、程度状语与其他状语连用 | 第27-28页 |
| 五、对象状语与其他状语连用 | 第28-30页 |
| 七、重复状语与其他状语连用 | 第30页 |
| 八、范围状语与其他状语连用 | 第30-32页 |
| 第二章 留学生多项状语语序习得情况考察 | 第32-45页 |
| 第一节 多项状语使用整体情况考察 | 第32-38页 |
| 一、多项状语习得的共性 | 第32-35页 |
| 二、多项状语习得的差异 | 第35-38页 |
| 第二节 汉语学习者常用多项状语考察 | 第38-45页 |
| 一、语气状语与其他类状语连用 | 第38-40页 |
| 二、时间状语与其他类状语连用 | 第40-42页 |
| 三、重复状语与其他类状语连用 | 第42-43页 |
| 四、关联状语与其他类状语连用 | 第43-45页 |
| 第三章 偏误分析 | 第45-62页 |
| 第一节 错序 | 第45-51页 |
| 一、多项状语与其他句法成分的错序 | 第45-46页 |
| 二、关联状语引起的错序 | 第46-47页 |
| 三、范围状语引起的错序 | 第47页 |
| 四、对象状语引起的错序 | 第47-48页 |
| 五、时间状语引起的错序 | 第48页 |
| 六、重复状语引起的错序 | 第48-49页 |
| 七、处所状语引起的错序 | 第49页 |
| 八、情态状语引起的错序 | 第49-50页 |
| 九、其他状语引起的错序 | 第50-51页 |
| 第二节 误代 | 第51-54页 |
| 一、否定状语的误代 | 第51页 |
| 二、“地”的误代 | 第51-52页 |
| 三、关联状语的误代 | 第52-53页 |
| 四、时间状语的误代 | 第53-54页 |
| 第三节 遗漏 | 第54-59页 |
| 一、遗漏关联状语 | 第54页 |
| 二、遗漏情态状语 | 第54-55页 |
| 三、遗漏“地” | 第55-56页 |
| 四、遗漏范围状语 | 第56页 |
| 五、遗漏对象状语 | 第56-57页 |
| 六、遗漏时间状语 | 第57-58页 |
| 七、遗漏处所状语 | 第58-59页 |
| 第四节 误加 | 第59-62页 |
| 一、误加同义词 | 第59页 |
| 二、误加不必要项 | 第59-62页 |
| 第四章 针对学生习得情况的教学和学习对策 | 第62-65页 |
| 第一节 教师方面 | 第62-63页 |
| 一、教学方法 | 第62-63页 |
| 二、教学内容 | 第63页 |
| 第二节 学生方面 | 第63-65页 |
| 一、明确状语结构 | 第63-64页 |
| 二、注意语言策略 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
