短期初级汉语口语教材任务项目的选择与编排研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 研究对象 | 第6-7页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第6页 |
| 1.1.2 研究对象 | 第6-7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.3 文献综述 | 第7-11页 |
| 1.3.1 对外汉语教材的总体研究 | 第7-9页 |
| 1.3.2 短期汉语教材研究 | 第9-10页 |
| 1.3.3 任务型教材研究 | 第10-11页 |
| 1.4 运用理论、方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 运用理论 | 第11-12页 |
| 1.4.2 运用方法 | 第12-13页 |
| 第二章 教材任务项目的统计分析 | 第13-23页 |
| 2.1 教材任务项目统计标准的相关说明 | 第13-14页 |
| 2.2 任务项目的总量 | 第14-15页 |
| 2.3 任务项目的课平均量 | 第15-16页 |
| 2.4 任务类别和项目范围的比例 | 第16-22页 |
| 2.4.1 任务类别的比例 | 第16-19页 |
| 2.4.2 项目范围的比例 | 第19-22页 |
| 2.5 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 教材任务项目的比较与分析 | 第23-33页 |
| 3.1 教材所有任务项目的统计分析 | 第23-24页 |
| 3.2 教材共选任务项目的统计分析 | 第24-26页 |
| 3.3 任务项目在教材中的排序分析 | 第26-31页 |
| 3.4 小结 | 第31-33页 |
| 第四章 学习者任务项目的需求调查分析 | 第33-42页 |
| 4.1 调查原因 | 第33页 |
| 4.2 调查要素 | 第33-34页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第33页 |
| 4.2.2 调查方式、内容及理据 | 第33-34页 |
| 4.2.3 数据收集与分析 | 第34页 |
| 4.3 结果和讨论 | 第34-37页 |
| 4.4 两本教材任务项目与问卷统计结果的对比分析 | 第37-41页 |
| 4.5 小结 | 第41-42页 |
| 第五章 思考和建议 | 第42-48页 |
| 5.1 教材存在的不足 | 第42页 |
| 5.1.1 超纲项目的问题 | 第42页 |
| 5.1.2 不同需求层次任务项目的问题 | 第42页 |
| 5.1.3 任务项目在教材中的排序问题 | 第42页 |
| 5.2 《交际任务项目表》的不足 | 第42-44页 |
| 5.2.1 任务项目在概括性方面的问题 | 第43页 |
| 5.2.2 任务项目的层次问题 | 第43-44页 |
| 5.2.3 项目陈旧过时的问题 | 第44页 |
| 5.3 对短期初级口语教材的建议 | 第44-45页 |
| 5.4 对《短期强化》大纲的建议 | 第45-47页 |
| 5.5 小结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-66页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 附录三 | 第57-59页 |
| 附录四 | 第59-63页 |
| 附录五 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 答辩委员会签名 | 第68页 |
