交际法在大学生汉语写作教学中的运用--以越南太原大学外国语学院中文系为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究情况 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 2. 交际法与对汉语写作的关系 | 第12-18页 |
| 2.1 交际法概述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 交际法的背景和理论依据 | 第12页 |
| 2.1.2 交际法教学的基本原则 | 第12-13页 |
| 2.1.3 交际法语言教学的评价 | 第13-14页 |
| 2.2 交际法与汉语写作教学 | 第14-18页 |
| 2.2.1 交际法适应于汉语写作教学 | 第14-15页 |
| 2.2.2 交际法的写作教学设计原则 | 第15-18页 |
| 3. 越南太原大学中文系汉语写作教学现状 | 第18-29页 |
| 3.1 教师的汉语写作教学情况 | 第18-22页 |
| 3.2 学生的汉语写作学习情况 | 第22-27页 |
| 3.3 交际法适用于汉语写作教学的可行性 | 第27-28页 |
| 小结 | 第28-29页 |
| 4. 交际法教学实例与分析 | 第29-40页 |
| 4.1 课堂教学实例 | 第29-35页 |
| 4.2 研究实践结果检验分析 | 第35-40页 |
| 4.2.1 学生意见调查 | 第35-37页 |
| 4.2.2 听课教师的反馈 | 第37-38页 |
| 4.2.3 课堂教学实施 | 第38-40页 |
| 5. 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
