初级汉语读写课中的写作教学活动设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一 选题的缘起 | 第7-8页 |
| 二 选题意义与目的 | 第8页 |
| 三 文献综述 | 第8-11页 |
| 四 读写结合法的教学理论 | 第11-13页 |
| （一） 心理学理论支持 | 第12页 |
| （二） 语言教学理论支持 | 第12-13页 |
| （三） 读写结合法在对外汉语教学中的发展 | 第13页 |
| 五 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 初级汉语写作课及写作教学分析 | 第15-28页 |
| 一 教材方面 | 第15-20页 |
| （一）教材的结构 | 第15-17页 |
| 1 教材的体例 | 第15-16页 |
| 2 教材内容及使用建议 | 第16-17页 |
| （二）教材与教学的适应性分析 | 第17-20页 |
| 1 教材的优点 | 第17页 |
| 2 教材的不足 | 第17-20页 |
| 二 教师方面 | 第20-21页 |
| 三 学生方面 | 第21-28页 |
| （一）海南师范大学入门班初级读写课教学分析 | 第21-23页 |
| （二）留学生初级读写问题 | 第23-28页 |
| 1 汉字问题 | 第23-24页 |
| 2 写作格式问题 | 第24-25页 |
| 3 留学生作文中出现的错误表达 | 第25-28页 |
| 第三章 初级读写课写作教学活动设计 | 第28-37页 |
| 一 活动设计 | 第28-29页 |
| 二 活动教案举例 | 第29-34页 |
| （一）教案举例一 | 第29-31页 |
| （二）教案举例二 | 第31-34页 |
| 三 教案实施情况 | 第34页 |
| 四 教学效果分析 | 第34-37页 |
| 第四章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附件 | 第41页 |
