| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-14页 |
| 2.1 对外汉语教学中的练习设计理论综述 | 第11页 |
| 2.2 对外汉语教材中的课后练习研究综述 | 第11-14页 |
| 第3章 对两本教材练习设置的考察 | 第14-32页 |
| 3.1 习题的考察方面及评价标准 | 第14页 |
| 3.2 对题量的考察 | 第14-15页 |
| 3.3 对题型的考察 | 第15-27页 |
| 3.3.1 练习题的总类分布合理 | 第15-17页 |
| 3.3.2 题型固定且相对多样 | 第17-19页 |
| 3.3.3 两册教材的共有题型 | 第19-27页 |
| 3.4 对编排顺序的考察 | 第27-29页 |
| 3.5 对习题内容的考察 | 第29-32页 |
| 3.5.1 练习覆盖全部的教学内容 | 第29-30页 |
| 3.5.2 练习注重表达，练习项目具有启发性 | 第30页 |
| 3.5.3 练习兼顾到各项语言技能的训练 | 第30-32页 |
| 第4章 教师和学生问卷调查的结果分析 | 第32-40页 |
| 4.1 调查对象 | 第32页 |
| 4.2 调查方式 | 第32页 |
| 4.3 调查内容 | 第32-33页 |
| 4.4 数据的收集和分析 | 第33页 |
| 4.5 调查结果 | 第33-40页 |
| 4.5.1 学生问卷的调查结果 | 第33-36页 |
| 4.5.2 教师问卷的调查结果 | 第36-38页 |
| 4.5.3 访谈结果 | 第38-40页 |
| 第5章 对两本教材练习设置的评价和建议 | 第40-47页 |
| 5.1 对题量方面的评价和建议 | 第40页 |
| 5.2 对题型方面的评价和建议 | 第40-42页 |
| 5.2.1 练习的总类和分布 | 第40-41页 |
| 5.2.2 题型总类固定且多样 | 第41页 |
| 5.2.3 两册教材的共有题型 | 第41-42页 |
| 5.3 对编排顺序方面的评价 | 第42-43页 |
| 5.4 对内容方面的评价和建议 | 第43-47页 |
| 5.4.1 覆盖全部教学内容 | 第43页 |
| 5.4.2 习题有启发性，注重表达 | 第43-45页 |
| 5.4.3 兼顾到各项语言技能的训练 | 第45-47页 |
| 第6章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录A 《体验汉语》调查问卷（学生版） | 第51-53页 |
| 附录B "?????????????????????" ?????????? ????????????? | 第53-55页 |
| 附录C 《汉语教程》调查问卷（学生版） | 第55-57页 |
| 附录D "???????????????????" ?????????? ????????????? | 第57-59页 |
| 附录E 《体验汉语》调查问卷（教师版） | 第59-60页 |
| 附录F 《汉语教程》调查问卷（教师版） | 第60页 |