日本留学生双音节轻声实验研究
| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第13页 |
| 1.1.1 对外汉语教学中轻声教学的重要性 | 第13页 |
| 1.1.2 留学生习得轻声的困难 | 第13页 |
| 1.2 轻声相关研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 轻声的读法、规律和作用 | 第14页 |
| 1.2.2 轻声的声学特征 | 第14-15页 |
| 1.2.3 轻声的界定归属 | 第15-16页 |
| 1.2.4 轻声的成因探源 | 第16页 |
| 1.2.5 轻声词的规范整理 | 第16页 |
| 1.2.6 轻声的教学问题 | 第16-18页 |
| 1.3 研究目的、内容和方法 | 第18页 |
| 1.4 实验介绍 | 第18-21页 |
| 1.4.1 实验对象 | 第18-19页 |
| 1.4.2 实验材料 | 第19页 |
| 1.4.3 录音设备、环境及软件 | 第19-20页 |
| 1.4.4 数据的提取及处理 | 第20-21页 |
| 第二章 日本留学生双音节轻声的音长分析 | 第21-29页 |
| 2.1 总体情况 | 第21页 |
| 2.2 具体情况 | 第21-27页 |
| 2.2.1 "阴平+轻声"组合的时长 | 第22-23页 |
| 2.2.2 "阳平+轻声"组合的时长 | 第23-24页 |
| 2.2.3 "上声+轻声"组合的时长 | 第24-26页 |
| 2.2.4 "去声+轻声"组合的时长 | 第26-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 日本留学生双音节轻声的音高分析 | 第29-39页 |
| 3.1 总体情况 | 第29-30页 |
| 3.2 具体情况 | 第30-37页 |
| 3.2.1 "阴平+轻声"组合的音高 | 第30-31页 |
| 3.2.2 "阳平+轻声"组合的音高 | 第31-33页 |
| 3.2.3 "上声+轻声"组合的音高 | 第33-35页 |
| 3.2.4 "去声+轻声"组合的音高 | 第35-37页 |
| 3.3 本章小结 | 第37-39页 |
| 第四章 轻声偏误成因探析 | 第39-45页 |
| 4.1 母语的影响 | 第39-40页 |
| 4.1.1 日语音拍的影响 | 第39页 |
| 4.1.2 日语音域的影响 | 第39-40页 |
| 4.2 语境的影响 | 第40页 |
| 4.3 教学层面的不足 | 第40-45页 |
| 4.3.1 教材讲解不足 | 第40-41页 |
| 4.3.2 教学课时不足 | 第41-42页 |
| 4.3.3 HSKK对轻声的隐性考察 | 第42页 |
| 4.3.4 轻声词的教学范围尚未明确 | 第42-45页 |
| 第五章 教学启示 | 第45-49页 |
| 5.1 提高轻声教学重视度 | 第45-46页 |
| 5.1.1 教材应增加轻声练习 | 第45页 |
| 5.1.2 轻声教学应贯穿于汉语教学 | 第45页 |
| 5.1.3 重视口语考试 | 第45-46页 |
| 5.2 注重音高教学 | 第46-47页 |
| 5.3 进行扩大调域训练 | 第47页 |
| 5.4 培养轻声语感 | 第47页 |
| 5.5 总结常用轻声词语 | 第47-48页 |
| 5.6 实验语音进入课堂 | 第48-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录（录音词表） | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简介及联系方式 | 第55-57页 |
