| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 选题缘由和研究价值 | 第6-8页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第6-7页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究理论依据 | 第8-9页 |
| 1.2.1 中介语理论 | 第8页 |
| 1.2.2 中介语理论的特征 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第9-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 研究历史和现状 | 第11-13页 |
| 第2章 老挝华校学生动量词“次”和“遍”习得情况调查 | 第13-17页 |
| 2.1 调查目的和调查对象 | 第13-14页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第13页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第13-14页 |
| 2.2 问卷调查的设计 | 第14-17页 |
| 2.2.1 调查问卷设计依据 | 第14-15页 |
| 2.2.2 调查问卷内容设置 | 第15-16页 |
| 2.2.3 调查结果统计 | 第16-17页 |
| 第3章 百细华校学生动量词“次”和“遍”的偏误类型分析 | 第17-27页 |
| 3.1 动量词“次”产生的偏误类型分析 | 第17-21页 |
| 3.2 动量词“遍”产生的偏误类型分析 | 第21-24页 |
| 3.3 动量词“次”和“遍”之间的相互误代分析 | 第24-27页 |
| 第4章 老挝华校学生动量词“次”和“遍”偏误产生的原因 | 第27-33页 |
| 4.1.1 目的语规则过度泛化 | 第27-29页 |
| 4.1.2 母语的负迁移 | 第29-31页 |
| 4.1.3 学习环境的影响 | 第31-33页 |
| 第5章 动量词“次”和“遍”的教学建议 | 第33-37页 |
| 5.1.1 注重中老量词的对比研究 | 第33-34页 |
| 5.1.2 重视量词教学的基础上强化量词语法和语用的教学 | 第34-35页 |
| 5.1.3 教材方面的改进 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 附录1 | 第38-41页 |
| 附录2 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
