| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘起和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究文献综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 对外汉语初级口语教学课堂观察和问题分析 | 第14-23页 |
| 2.1 对外汉语初级口语课堂教学观察 | 第14-17页 |
| 2.2 调查问卷分析 | 第17-20页 |
| 2.3 对外汉语初级口语课主要问题和原因 | 第20-23页 |
| 2.3.1 对外汉语初级口语课主要问题 | 第20-21页 |
| 2.3.2 初级汉语口语课问题原因分析 | 第21-23页 |
| 第三章 任务型初级汉语口语教学设计的理论基础 | 第23-29页 |
| 3.1 任务的定义 | 第23-24页 |
| 3.2 任务的类型 | 第24-25页 |
| 3.3 任务型教学法的原则 | 第25-27页 |
| 3.4 任务型教学的过程 | 第27-29页 |
| 3.4.1 任务前阶段： | 第27页 |
| 3.4.2 任务中阶段： | 第27-28页 |
| 3.4.3 任务后阶段： | 第28-29页 |
| 第四章 任务型教学法的适用性分析 | 第29-41页 |
| 4.1 任务型教学法与初级汉语口语教学的适用性 | 第29-33页 |
| 4.1.1 初级汉语口语课学生需求分析 | 第29-31页 |
| 4.1.2 初级汉语口语课的教学任务分析 | 第31-32页 |
| 4.1.3 初级口语课任务型教学的适用性分析 | 第32-33页 |
| 4.2 《汉语口语速成 入门篇》教材分析 | 第33-36页 |
| 4.2.1 教材使用情况说明 | 第33-34页 |
| 4.2.2 教材宏观情况分析 | 第34页 |
| 4.2.3 教材具体情况分析 | 第34-36页 |
| 4.2.3.1 编写理念 | 第34页 |
| 4.2.3.2 适用对象 | 第34-36页 |
| 4.3 交际任务在《汉语口语速成（入门篇）》中的体现 | 第36-41页 |
| 4.3.1 话题内容及功能 | 第36-38页 |
| 4.3.2 练习设计 | 第38-41页 |
| 第五章 《汉语口语速成 入门篇》任务型教学设计 | 第41-47页 |
| 5.1 整体设计 | 第41-44页 |
| 5.2 任务范例 | 第44-47页 |
| 第六章 总结 | 第47-51页 |
| 6.1 本文研究的收获 | 第47页 |
| 6.2 本文不足之处 | 第47-48页 |
| 6.3 对任务型教学设计的思考 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 问卷调查 | 第54-56页 |