| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景与目的 | 第10页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 第二节 研究意义与创新之处 | 第10-11页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究的创新之处 | 第11页 |
| 第三节 研究对象与研究方法 | 第11-12页 |
| 一、研究对象 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 第四节 前人的研究成果 | 第12-15页 |
| 一、同音词本体研究现状 | 第12-13页 |
| 二、《博雅汉语》教材的研究现状 | 第13-14页 |
| 三、同音词对外汉语教学策略研究现状 | 第14-15页 |
| 第一章 同音词本体研究概述 | 第15-22页 |
| 第一节 同音词定义的界定 | 第15页 |
| 一、同音词定义概述 | 第15页 |
| 二、本文对同音词的界定 | 第15页 |
| 第二节 同音词的来源及成因 | 第15-18页 |
| 一、语音演变 | 第16页 |
| 二、词义分化 | 第16-17页 |
| 三、语法角度 | 第17页 |
| 四、外来词的吸收 | 第17-18页 |
| 第三节 同音词的分类 | 第18-22页 |
| 一、按音节数量分类 | 第18页 |
| 二、按汉字的书写形式分类 | 第18-19页 |
| 三、按意义是否有关联分类 | 第19-20页 |
| 四、按词性的异同分类 | 第20-22页 |
| 第二章 《博雅汉语》中双音节同音词考察与统计研究 | 第22-43页 |
| 第一节 《博雅汉语》中双音节同音词分类研究 | 第22-31页 |
| 一、按书写形式和意义分类 | 第22-27页 |
| 二、按词性分类 | 第27-31页 |
| 第二节 《博雅汉语》中双音节同音词的统计分析 | 第31-43页 |
| 一、《博雅汉语》中双音节同音词出现次数的统计分析 | 第32-37页 |
| 二、留学生使用《博雅汉语》中双音节同音词出错情况的统计分析 | 第37-43页 |
| 第三章 《博雅汉语》中双音节同音词习得情况调查与分析 | 第43-53页 |
| 第一节 《博雅汉语》中同音词习得情况的问卷调查与研究 | 第43-48页 |
| 一、调查对象与方法 | 第43页 |
| 二、问卷设计思路与内容 | 第43-48页 |
| 第二节 《博雅汉语》中同音词习得情况的问卷调查结果分析 | 第48-53页 |
| 一、形似义近同音词问卷调查结果分析 | 第48-49页 |
| 二、形似义异同音词问卷调查结果分析 | 第49-50页 |
| 三、形异义异同音词问卷调查结果分析 | 第50-53页 |
| 第四章《博雅汉语》中双音节同音词教学策略研究与检验 | 第53-65页 |
| 第一节 《博雅汉语》中双音节同音词的教学方法与策略 | 第53-62页 |
| 一、形似义近同音词的教学方法与策略 | 第53-56页 |
| 二、形似义异同音词的教学方法与策略 | 第56-60页 |
| 三、形异义异同音词的教学方法与策略 | 第60-62页 |
| 第二节 《博雅汉语》双音节同音词教学方法与策略的检验 | 第62-65页 |
| 一、考查对象与方法 | 第62-63页 |
| 二、试卷设计思路及内容 | 第63页 |
| 三、测试结果分析 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 参考文献 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |
