| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-15页 |
| 三、研究方法 | 第15页 |
| 四、研究意义 | 第15-17页 |
| 第一章 文化定型与对外汉语文化教学 | 第17-39页 |
| 一、文化定型 | 第17-22页 |
| （一）文化定型的概念 | 第17-18页 |
| （二）文化定型在跨文化交际中的作用 | 第18-21页 |
| （三）文化定型在对外汉语教学中的引入 | 第21-22页 |
| 二、老挝苏州大学汉语文化教学现状及调查 | 第22-35页 |
| （一）老挝苏大汉语文化教学现状 | 第22-25页 |
| （二）老挝苏大汉语文化定型问卷分析 | 第25-35页 |
| 三、老挝苏州大学汉语文化教学存在的不足 | 第35-39页 |
| （一）文化教学理念问题 | 第35页 |
| （二）文化教学课程问题 | 第35-36页 |
| （三）文化教学内容问题 | 第36页 |
| （四）教师文化教学能力问题 | 第36-37页 |
| （五）学生学习中国文化的态度问题 | 第37页 |
| （六）教材问题 | 第37-39页 |
| 第二章 文化定型视角下的老挝苏大文化教学策略及案例分析 | 第39-56页 |
| 一、完善文化教学内容 | 第39-44页 |
| （一）制定文化教学计划 | 第39-40页 |
| （二）增设专门文化课 | 第40-41页 |
| （三）针对文化教学需求 | 第41-42页 |
| （四）延续文化教学内容 | 第42-44页 |
| 二、改进文化教学方法 | 第44-51页 |
| （一）交互融合式教学法 | 第44-45页 |
| （二）直观展示式教学法 | 第45-47页 |
| （三）文化对比式教学法 | 第47-48页 |
| （四）实践体验式教学法 | 第48-50页 |
| （五）活动载体式教学法 | 第50-51页 |
| 三、教学案例及效果分析 | 第51-56页 |
| （一）综合课《我的生日是五月九号》 | 第52-53页 |
| （二）文化课《中国春节》 | 第53-56页 |
| 第三章 文化定型视角下对外汉语教师的文化素养 | 第56-63页 |
| 一、对外汉语教师应具备的文化意识 | 第56-58页 |
| （一）多元共生意识 | 第56-57页 |
| （二）跨文化意识 | 第57-58页 |
| （三）民族意识 | 第58页 |
| 二、对外汉语教师应具备的文化知识 | 第58-60页 |
| （一）中国文化知识 | 第58-59页 |
| （二）外国文化知识 | 第59-60页 |
| 三、对外汉语教师应具备的专业能力 | 第60-63页 |
| （一）文化展示能力 | 第60页 |
| （二）文化教学能力 | 第60-61页 |
| （三）文化拓展能力 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |