基于学生需求的英语作业设计对学困生学习行为影响的实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 学困生 | 第14页 |
| 2.1.2 作业 | 第14-15页 |
| 2.1.3 作业设计 | 第15页 |
| 2.2 相关理论 | 第15-19页 |
| 2.2.1 马斯洛需求理论及对作业设计的启示 | 第15-18页 |
| 2.2.2 最近发展区理论及对作业设计的启示 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外相关研究 | 第19-23页 |
| 2.3.1 学困生的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 作业设计的相关研究 | 第20-22页 |
| 2.3.3 国内外对学困生作业设计的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.4 本研究和上述研究的差异 | 第23-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-30页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第30-31页 |
| 第4章 结果与讨论 | 第31-39页 |
| 4.1 学困生作业中的需求困难 | 第31-34页 |
| 4.1.1 问卷调查结果 | 第31-33页 |
| 4.1.2 学生问卷调查结果讨论 | 第33-34页 |
| 4.2 学困生实验后学习行为的变化 | 第34-36页 |
| 4.2.1 前后测问卷结果 | 第34-36页 |
| 4.2.2 前后测问卷对比结果的讨论 | 第36页 |
| 4.3 学困生对新作业设计的看法 | 第36-39页 |
| 4.3.1 访谈结果 | 第37-38页 |
| 4.3.2 访谈结果讨论 | 第38-39页 |
| 第5章 结论 | 第39-41页 |
| 5.1 主要研究成果 | 第39页 |
| 5.2 研究启示 | 第39-40页 |
| 5.3 本研究局限性和对未来研究的展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 初一英语作业现状调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录2 学生学习行为调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录3 基于学生需求的作业设计样板 | 第48-50页 |
| 附录4 访谈调查表 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
