高中有机化学微课程的设计与开发
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、信息变革与教育改革的耦合性 | 第8页 |
| 二、传统教育与微课程教学的优势互补 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 一、研究思路 | 第10-11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究综述 | 第12-17页 |
| 第一节 微课程概念的界定 | 第12-13页 |
| 第二节 微课程国内外现状 | 第13-14页 |
| 一、国外微课程应用的现状分析 | 第13页 |
| 二、国内微课程应用的现状分析 | 第13-14页 |
| 第三节 微课程的理论基础 | 第14-17页 |
| 一、建构主义理论 | 第14-15页 |
| 二、非正式学习理论 | 第15页 |
| 三、自主学习理论 | 第15-16页 |
| 四、泛在学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 《有机化学基础》微课程设计的准备研究 | 第17-21页 |
| 第一节 可行性研究 | 第17-18页 |
| 第二节 课程的分析 | 第18-19页 |
| 一、《有机化学基础》课程特点 | 第18页 |
| 二、《有机化学基础》教学建议 | 第18-19页 |
| 第三节 平台的创建 | 第19-21页 |
| 第四章 高中有机化学微课程的设计与模式构建 | 第21-37页 |
| 第一节 设计原则 | 第21-23页 |
| 一、教学目标设计原则 | 第21页 |
| 二、教学内容设计原则 | 第21-22页 |
| 三、微课视频开发原则 | 第22页 |
| 四、助学资源设计原则 | 第22-23页 |
| 五、微课评价设计原则 | 第23页 |
| 第二节 框架设计 | 第23-30页 |
| 一、专题一“认识有机化合物” | 第23-25页 |
| 二、专题二“烃和卤代烃” | 第25-26页 |
| 三、专题三“烃含氧衍生物” | 第26-27页 |
| 四、专题四“生命中的基础有机化学物质” | 第27-29页 |
| 五、专题五“合成高分子化合物” | 第29-30页 |
| 第三节 设计模式 | 第30-36页 |
| 一、微课程设计前期分析 | 第31-32页 |
| 二、微课程助学资源设计 | 第32-36页 |
| 第四节 开发流程 | 第36-37页 |
| 第五章 高中有机化学典型微课程个案开发设计 | 第37-51页 |
| 第一节 知识讲解类 | 第37-40页 |
| 第二节 实验探究类 | 第40-43页 |
| 第三节 例题讲解类 | 第43-47页 |
| 第四节 章节复习类 | 第47-51页 |
| 第六章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 第一节 研究总结与特色 | 第51页 |
| 第二节 研究局限与展望 | 第51-53页 |
| 一、研究局限 | 第51-52页 |
| 二、研究展望 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录 1“乙醇的用途”微课件 | 第53-54页 |
| 附录 2“硝基苯的制备实验”微课件 | 第54-55页 |
| 附录 3“乙酸乙酯的制备例题解析”微课件 | 第55-56页 |
| 附录 4“《烃的含氧衍生物》专题复习”微课件 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |
