| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、本文的研究背景和内容 | 第10页 |
| 二、本文的语料来源 | 第10-11页 |
| 三、本文的研究方法 | 第11页 |
| 四、本文的研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 第一章 “常常”、“往往”的本体研究概况及偏误类型分析 | 第13-22页 |
| 第一节 本体研究概况 | 第13-16页 |
| 一“常常”、“往往”的次类归属 | 第13-14页 |
| 二“常常”、“往往”的对比研究 | 第14-16页 |
| 第二节 “常常”、“往往”的偏误类型分析 | 第16-22页 |
| 一“常常”、“往往”的错序偏误 | 第17-18页 |
| 二“常常”、“往往”的误代偏误 | 第18-19页 |
| 三“常常”、“往往”的冗余偏误 | 第19-21页 |
| 四 小结 | 第21-22页 |
| 第二章 “常常”、“往往”的偏误原因分析 | 第22-29页 |
| 第一节 从本体研究的角度分析原因 | 第22-24页 |
| 第二节 从学习者自身的角度分析原因 | 第24-26页 |
| 一 母语负迁移 | 第24-25页 |
| 二 目的语负迁移 | 第25-26页 |
| 三 学习策略和方法的影响 | 第26页 |
| 第三节 从教育双方角度分析原因 | 第26-28页 |
| 一 课堂教学的失误 | 第26-27页 |
| 二 教材编写的影响 | 第27-28页 |
| 第四节 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 对“常常”、“往往”的教学建议 | 第29-36页 |
| 第一节 优化教学方法 | 第29-32页 |
| 一 课前预测难点 | 第29页 |
| 二 注重对比讲解 | 第29-30页 |
| 三 多种习题强化 | 第30-32页 |
| 第二节 科学编写教材 | 第32-34页 |
| 一 合理设计课文 | 第32页 |
| 二 配备中文释义 | 第32-33页 |
| 三 细化注释说明 | 第33-34页 |
| 四 吸收科研成果 | 第34页 |
| 第三节 教学中的注意事项 | 第34-36页 |
| 一 近义副词不同时讲解 | 第34页 |
| 二 针对不同的使用频率，采取不同的教学建议 | 第34-35页 |
| 三 慎用汉外对比 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记（含致谢） | 第39页 |