| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 后缀“子”的对外汉语教学 | 第13-22页 |
| ·后缀“子”的意义及用法分析 | 第13-16页 |
| ·“子”缀构词的音节限制 | 第13-14页 |
| ·“子”缀词的词类限制 | 第14-16页 |
| ·“子”缀构词与语义 | 第16页 |
| ·HSK动态作文库中留学生出现的“子”用法偏误及原因分析 | 第16-18页 |
| ·偏误类型 | 第17页 |
| ·少用“子”的原因分析 | 第17-18页 |
| ·多用“子”的原因—目的语知识的过度泛化 | 第18页 |
| ·“子”缀词的对外汉语教学策略探讨 | 第18-22页 |
| ·分类教学 | 第19-21页 |
| ·改变现有的汉字练习方法,把汉字练习放在词或者词组及句子或者段落的练习中进行 | 第21页 |
| ·从听说读写各方面加强训练,增强学生的语感 | 第21-22页 |
| 第三章 副词“都”的对外汉语教学 | 第22-34页 |
| ·副词“都”的意义和用法分析 | 第22-27页 |
| ·范围副词“都” | 第22-24页 |
| ·语气副词“都” | 第24-26页 |
| ·时间副词“都” | 第26-27页 |
| ·HSK动态作文库中留学生出现的“都”用法偏误及原因分析 | 第27-30页 |
| ·偏误类型 | 第27-28页 |
| ·偏误原因分析 | 第28-30页 |
| ·“都”的教学策略以及汉语副词教学策略探讨 | 第30-34页 |
| ·用固定句式帮助“都”的教学 | 第30-31页 |
| ·上下文和语义理解,把“都”的语义、语用作为引导学生的重点 | 第31-32页 |
| ·从学生母语着手,寻找联系以及纠正的办法 | 第32页 |
| ·循序渐进 | 第32-34页 |
| 第四章 助词“了”的对外汉语教学 | 第34-46页 |
| ·“了”的意义及用法分析 | 第34-39页 |
| ·“了_1”的意义及用法 | 第34-37页 |
| ·“了_2”的意义及用法 | 第37-39页 |
| ·HSK动态作文语料库中出现的“了”偏误及原因分析 | 第39-43页 |
| ·偏误类型 | 第39-41页 |
| ·偏误原因分析 | 第41-43页 |
| ·“了”的对外汉语教学策略探讨 | 第43-46页 |
| ·“了_1”的教学策略 | 第43页 |
| ·“了_2”的教学策略 | 第43-44页 |
| ·从汉语时体角度分析教学 | 第44-45页 |
| ·“了”的教学顺序安排 | 第45-46页 |
| 第五章 对外汉语虚词教学原则及策略探讨 | 第46-50页 |
| ·分类教学 | 第46-48页 |
| ·对外汉语词缀教学 | 第46-47页 |
| ·对外汉语副词教学 | 第47页 |
| ·对外汉语助词教学 | 第47-48页 |
| ·对外汉语虚词教学方法总体探析 | 第48-50页 |
| ·重视偏误分析,从学生中来到学生中去,以学生为主体 | 第48页 |
| ·从学生母语中寻求帮助 | 第48页 |
| ·教材编排及课后练习应考虑到虚词 | 第48-49页 |
| ·在具体语境中进行虚词教学 | 第49页 |
| ·从意义和用法入手,强调虚词用法教学 | 第49-50页 |
| 第六章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
