| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| ·选题的缘起及意义 | 第9页 |
| ·本题的研究现状 | 第9-10页 |
| ·本文的研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 第二章 韩国学生汉语形容词重叠式习得的偏误类型 | 第11-24页 |
| ·将不具有重叠功能的形容词加以重叠运用 | 第11-13页 |
| ·形容词重叠式“de”的缺失 | 第13-16页 |
| ·形容词重叠式“的”的缺失 | 第14-15页 |
| ·重叠后补语标记助词“得”的缺失 | 第15-16页 |
| ·形容词重叠式与程度副词的连用 | 第16-17页 |
| ·形容词重叠式与时态助词“着”、“了”、“过”的连用 | 第17-18页 |
| ·形容词重叠式的残缺和累赘 | 第18-21页 |
| ·形容词重叠式的残缺 | 第18-20页 |
| ·形容词重叠式的累赘 | 第20-21页 |
| ·形容词重叠式的语序错误 | 第21-22页 |
| ·形容词重叠式的搭配错误 | 第22-23页 |
| ·形容词重叠式与否定副词“不”的连用 | 第23页 |
| ·形容词重叠式在“比”字句中的误用 | 第23-24页 |
| 第三章 韩国学生汉语形容词重叠式习得的偏误原因 | 第24-33页 |
| ·母语的负迁移 | 第24页 |
| ·目的语的泛化与回避 | 第24-25页 |
| ·学习策略的不恰当 | 第25-26页 |
| ·课堂教学的不充分 | 第26-27页 |
| ·教材编写的不合理 | 第27-30页 |
| ·汉语方言以及网络语言的影响 | 第30-33页 |
| 第四章 面向韩国学生的形容词重叠的教学对策 | 第33-41页 |
| ·关于课堂教学的建议 | 第33-37页 |
| ·教师在课堂上采取“精讲多练”的教学方法 | 第33-34页 |
| ·在课堂上着重讲解对韩国学生易错的语法点,强化课堂练习 | 第34-35页 |
| ·减少教师在教学中的回避 | 第35-36页 |
| ·加大学生的阅读和写作练习 | 第36页 |
| ·减少中介语的干扰 | 第36-37页 |
| ·关于教材编写的建议 | 第37-39页 |
| ·加强对汉语形容词重叠式的全面、系统、准确的讲析 | 第37-38页 |
| ·依据课型阶段性安排教学内容 | 第38页 |
| ·课后练习的多样化 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-43页 |
| ·本文的基本认识 | 第41页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |