汉字义符与英语词根的联系及在汉字教学中的应用

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-8页
绪论	第8-10页
·研究背景	第8页
·研究目的及意义	第8-9页
·研究内容	第9页
·研究方法	第9-10页
第1章 理论基础	第10-15页
·语言文字学方面	第10-13页
·形声字的特点及以其为主要授课内容的原因	第10-11页
·英语单词的结构特点	第11页
·形声字与英语单词的内部联系	第11-13页
·心理学方面：符合认知心理学的记忆规律	第13-15页
第2章 开设独立汉字课的教学主张	第15-19页
·与精读课平行的汉字课	第15-16页
·选择单独开设汉字课的原因	第16页
·重视母语为英语的学习者的汉字教学	第16-17页
·对中高级学生进行集中识字教学的原因	第17-19页
第3章 教学案例分析	第19-26页
·以先归纳后演绎为原则的教学步骤	第19页
·基本教学内容的准备和教学	第19页
·扩展内容的准备和教学过程	第19页
·具体教学案例	第19-26页
·形声字的归纳	第20-22页
·按照义符出现频率从高到低的顺序进行归类	第22-23页
·对应词根含义并演绎	第23-26页
第4章 意义及评价	第26-30页
·效果及意义	第26-27页
·强化巩固已学汉字，增强预测联想能力	第26页
·形成归纳总结学习策略，提高字义理解能力	第26-27页
·有利于学生明辨同音异形字和形近字的异同	第27页
·应注意的问题	第27-30页
·不能强硬地将汉字偏旁与英语词根进行联系	第27-28页
·注意义符之间和形近字等问题的差别	第28页
·要注意区分义符的双功能	第28-30页
结论	第30-31页
参考文献	第31-33页
附录	第33-42页
致谢	第42-43页