| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| （一）本选题的现实意义 | 第9页 |
| （二）研究方法 | 第9-10页 |
| 一、对外汉语教学中的色彩词及其导入 | 第10-14页 |
| （一）对外汉语教学中色彩词的研究现状 | 第10-11页 |
| （二）对外汉语教学中色彩词的文化导入研究现状 | 第11-14页 |
| 1、对外汉语初级阶段文化导入理论 | 第11页 |
| 2、色彩词的文化导入 | 第11-14页 |
| 二、对蒙汉语初级阶段教学中色彩词文化导入现状及存在问题 | 第14-22页 |
| （一）色彩词在对蒙汉语初级阶段教学中文化导入的现状 | 第14-18页 |
| 1、对蒙汉语初级阶段色彩词文化导入的教学现状 | 第14-17页 |
| 2、初级阶段蒙古留学生掌握色彩词的实际效果 | 第17-18页 |
| （二）现存问题 | 第18-22页 |
| 1、色彩词教学缺乏系统性 | 第18-19页 |
| 2、教学资源利用影响学生对色彩词文化内涵的深层理解 | 第19-21页 |
| 3、学生个体差异影响学生对色彩词的理解 | 第21-22页 |
| 三、对蒙汉语初级阶段教学中色彩词的文化导入所要遵循的原则和实施步骤 | 第22-29页 |
| （一）教学原则 | 第22-24页 |
| 1、语言文化相结合的原则 | 第22页 |
| 2、遵循阶段性的原则 | 第22-23页 |
| 3、注意汉蒙意义对比的原则 | 第23-24页 |
| （二）教学实施步骤 | 第24-29页 |
| 1 结合教材，确定色彩词文化导入的范围 | 第24-25页 |
| 2、具有文化特色的“红色”实物展示 | 第25-26页 |
| 3、运用多媒体技术手段，增加文化氛围 | 第26页 |
| 4、发挥蒙汉语双通师资优势 | 第26-27页 |
| 5、创新教学思路，利用本地资源（优势资源）进行文化导入 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录一 | 第32-34页 |
| 附录二 | 第34-35页 |
| 调查问卷 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
