| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 0.1 选题的目的和意义 | 第10页 |
| 0.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 0.2.1 泰语声调研究综述 | 第10-11页 |
| 0.2.2 泰国学生学习汉语声调存在的偏误研究综述 | 第11-13页 |
| 0.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 0.4 理论依据 | 第14-15页 |
| 0.5 创新之处 | 第15-17页 |
| 1 汉语、泰语声调对比分析 | 第17-23页 |
| 1.1 泰语的声调概述 | 第17-18页 |
| 1.2 汉泰单字调的异同 | 第18-21页 |
| 1.2.1 汉泰单字调相同点 | 第18页 |
| 1.2.2 汉泰单字调不同点 | 第18-21页 |
| 1.3 汉泰双音节声调特点 | 第21-23页 |
| 1.3.1 汉语二字调声调的特点 | 第21页 |
| 1.3.2 泰语双音节声调的特点 | 第21-23页 |
| 2 声调声学实验呈现的偏误表现 | 第23-40页 |
| 2.1 初级水平母语为泰语的汉语学习者汉语声调偏误表现 | 第23-26页 |
| 2.1.1 单字调声调偏误的提取 | 第24-25页 |
| 2.1.2 二字调声调偏误的提取 | 第25-26页 |
| 2.2 实验结果及分析 | 第26-40页 |
| 2.2.1 单字调声调偏误情况分析 | 第26-35页 |
| 2.2.2 二字调声调偏误情况分析 | 第35-40页 |
| 3 母语为泰语的汉语学习者学习汉语声调出现偏误的原因 | 第40-44页 |
| 3.1 受母语迁移的影响 | 第40页 |
| 3.2 受汉语声调知识负迁移的影响 | 第40-41页 |
| 3.3 受学习环境的影响 | 第41-42页 |
| 3.3.1 受教师影响 | 第41页 |
| 3.3.2 受教材影响 | 第41-42页 |
| 3.3.3 受文化因素影响 | 第42页 |
| 3.4 感知错误 | 第42-44页 |
| 4 教学策略 | 第44-48页 |
| 4.1 将现代教学手段运用到声调教学中 | 第44页 |
| 4.2 从声调区别特征入手教声调 | 第44-45页 |
| 4.3 引入声调特征点的概念 | 第45页 |
| 4.4 从语流中教声调 | 第45-46页 |
| 4.5 声带控制法教声调 | 第46-47页 |
| 4.6 声调教学贯穿始终 | 第47-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第51-52页 |
