| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 解题 | 第10-18页 |
| 1.1 关于“功能项目” | 第10-15页 |
| 1.1.1 “功能项目”的内涵探究 | 第10-11页 |
| 1.1.2 对外汉语教学以功能为纲的重要性及可行性分析 | 第11页 |
| 1.1.3 “功能项目”在对外汉语教学界的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.1.4 关于“建议”这一功能项目的研究 | 第13-15页 |
| 1.2 本文研究的内容、思路及意义 | 第15-18页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 2. “建议”功能项目分类 | 第18-27页 |
| 2.1 根据话语语气强烈程度划分 | 第18-20页 |
| 2.1.1 陈述类建议 | 第18-19页 |
| 2.1.2 祈使类建议 | 第19-20页 |
| 2.1.3 疑问类建议 | 第20页 |
| 2.2 根据话语语力的直接程度划分 | 第20-27页 |
| 2.2.1 直接建议 | 第21页 |
| 2.2.2 间接建议 | 第21-27页 |
| 3. “建议”功能项目表达方式专题考察 | 第27-37页 |
| 3.1 “直接建议”类表达方式专题考察 | 第27-32页 |
| 3.1.1 形式考察 | 第27-29页 |
| 3.1.2 语义考察 | 第29页 |
| 3.1.3 语用考察 | 第29-31页 |
| 3.1.4 偏误考察与教学建议 | 第31-32页 |
| 3.2 祈使类建议表达方式专题考察 | 第32-37页 |
| 3.2.1 形式及表义考察 | 第32-34页 |
| 3.2.2 语用考察 | 第34-35页 |
| 3.2.3 偏误考察及教学建议 | 第35-37页 |
| 4. 总结与思考 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |