| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.1.1 成语的本体研究成果 | 第10页 |
| 1.1.2 对外汉语成语教学各方面的研究成果 | 第10-11页 |
| 1.1.3 对外汉语成语教材编写各方面的研究成果 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究对象和方法 | 第14-15页 |
| 2 《成语教程》教材编排设计 | 第15-32页 |
| 2.1 《成语教程》编写理念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 《成语教程》编写目的 | 第15页 |
| 2.1.2 《成语教程》整体结构 | 第15-16页 |
| 2.1.3 《成语教程》适用对象 | 第16页 |
| 2.2 课文选材内容和特点 | 第16-18页 |
| 2.2.1 课文的编排 | 第17-18页 |
| 2.2.2 课文的话题 | 第18页 |
| 2.2.3 课文的体裁 | 第18页 |
| 2.3 词语释义和成语例释 | 第18-21页 |
| 2.3.1 成语及词汇的数量 | 第18-19页 |
| 2.3.2 成语及词语的诠释方式 | 第19-20页 |
| 2.3.3 成语的类别及实用性 | 第20-21页 |
| 2.4 成语典故插图趣味性 | 第21-23页 |
| 2.4.1 插图与典故的融合度 | 第22-23页 |
| 2.4.2 插图的形象性与表现力 | 第23页 |
| 2.5 课后配套练习丰富性 | 第23-27页 |
| 2.5.1 练习的题型和题量 | 第24-26页 |
| 2.5.2 练习内容的反馈 | 第26-27页 |
| 2.6 补充阅读文化覆盖性 | 第27-29页 |
| 2.7 《成语教程》与其它三本对外汉语成语教材编排对比 | 第29-32页 |
| 2.7.1 体例对比分析 | 第29页 |
| 2.7.2 释义部分对比 | 第29-30页 |
| 2.7.3 图文部分对比 | 第30-31页 |
| 2.7.4 典故及练习部分对比 | 第31-32页 |
| 3 对外汉语成语教材编写需要注意的若干问题 | 第32-38页 |
| 3.1 成语条目的选取 | 第32页 |
| 3.2 成语的搭配和入句充当的成分 | 第32-33页 |
| 3.3 成语及词语的释义方式 | 第33-35页 |
| 3.3.1 成语还原义不准确 | 第34-35页 |
| 3.3.2 未注明褒贬义 | 第35页 |
| 3.4 成语所处的情景 | 第35-38页 |
| 4 对外汉语成语教材编写的设计和建议 | 第38-46页 |
| 4.1 成语数量和内容的选取 | 第38-39页 |
| 4.2 成语教材的体例设置 | 第39-40页 |
| 4.3 课文对话的话题选取 | 第40-41页 |
| 4.4 成语典故及成语释义 | 第41-42页 |
| 4.5 配套练习题目安排 | 第42-43页 |
| 4.6 成语教材的文化导入 | 第43-46页 |
| 5 结语 | 第46-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第46页 |
| 5.2 不足之处 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |