| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9-10页 |
| （一）选题背景 | 第9页 |
| （二）选题意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| （一）国外研究文献综述 | 第10-12页 |
| （二）国内研究文献综述 | 第12-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-17页 |
| （一）研究思路 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 任务型教学法的基本理论 | 第17-25页 |
| 一、任务型教学法的定义及特征 | 第17-18页 |
| （一）任务型教学法的定义 | 第17页 |
| （二）任务型教学法的特征 | 第17-18页 |
| 二、任务型教学法的理论基础 | 第18-20页 |
| （一）互动理论 | 第18-19页 |
| （二）建构主义理论 | 第19页 |
| （三）系统功能语言学 | 第19-20页 |
| 三、任务型口语教学原则 | 第20-22页 |
| （一）真实性原则 | 第20页 |
| （二）实用性原则 | 第20-21页 |
| （三）以学生为中心的原则 | 第21页 |
| （四）合作原则 | 第21-22页 |
| （五）“意义”优先的原则 | 第22页 |
| 四、任务型教学的教学模式 | 第22-25页 |
| （一）Ellis 模式 | 第22-23页 |
| （二）对外汉语口语课堂的教学模式 | 第23-25页 |
| 第三章 任务型教学法在对外汉语初级口语教学中的运用 | 第25-37页 |
| 一、语言交际任务及大纲 | 第25-26页 |
| 二、对外汉语初级口语课的教学目标和教学内容 | 第26-29页 |
| （一）对外汉语初级口语课的教学目标 | 第26-27页 |
| （二）对外汉语初级口语课的教学内容 | 第27-29页 |
| 三、对外汉语初级口语课的教学环节和教学方法 | 第29-34页 |
| （一）对外汉语初级口语课的教学环节 | 第29-32页 |
| （二）对外汉语初级口语课的教学方法 | 第32-33页 |
| （三）对外汉语初级口语运用中的任务型教学设计分析 | 第33-34页 |
| 四、任务型口语教学中教师的作用 | 第34-37页 |
| （一）任务前：任务的设计者 | 第34-35页 |
| （二）任务中：课堂的控制者、参与者、鼓励者和观察者 | 第35页 |
| （三）任务后：评价者 | 第35-37页 |
| 第四章 对外汉语初级口语教学的现状调查及存在的问题 | 第37-43页 |
| 一、对外汉语初级口语课的概述 | 第37页 |
| 二、对外汉语初级口语课现状调查及存在的问题 | 第37-41页 |
| （一）对外汉语初级口语课教学现状调查 | 第37-40页 |
| （二）对外汉语初级口语课存在的问题 | 第40-41页 |
| 三、造成上述问题的原因分析 | 第41-43页 |
| （一）学生初级汉语口语课的参与热情不高 | 第41-42页 |
| （二）教师无法摆脱传统的教学模式 | 第42-43页 |
| 第五章 对任务型教学法在对外汉语初级口语教学的建议及教学设计 | 第43-56页 |
| 一、对任务型教学法在对外汉语初级口语教学的建议 | 第43-45页 |
| （一）把握好口语课课型 | 第43-44页 |
| （二）选择好学生的口语教材 | 第44-45页 |
| （三）尝试运用多种教学方法，将任务型语言教学法融入课堂中 | 第45页 |
| 二、任务型教学法初级对外汉语口语课教学设计 | 第45-56页 |
| 总结 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |
