动机调查指导下的课程设计--以菲律宾布拉卡国立大学孔院汉语选修课为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1. 选题背景 | 第7页 |
| 2. 选题意义 | 第7页 |
| 3. 理论依据 | 第7-9页 |
| 第二章 关于学习动机的调查 | 第9-20页 |
| 1. 关于调查对象的分析 | 第9-11页 |
| ·调查目的 | 第9页 |
| ·调查对象 | 第9-10页 |
| ·关于调查对象情况分析的调查结果 | 第10-11页 |
| 2. 关于动机成因和调查意义的分析 | 第11-15页 |
| ·动机形成背景及调查目的 | 第11-12页 |
| ·关于预期调查结果的论证 | 第12-14页 |
| ·关于动机影响课堂表现和学习效果的调查结果 | 第14-15页 |
| 3. 汉语学习动机调查 | 第15-20页 |
| ·调查问题的设置 | 第15页 |
| ·调查目的及结果 | 第15-16页 |
| ·汉语学习动机的影响因素 | 第16-17页 |
| ·从学生提问得到的启示 | 第17-20页 |
| 第三章 解决及实施方案的设计 | 第20-31页 |
| 1. 解决问题 | 第20-29页 |
| ·对现有课程的总结和建议 | 第20-21页 |
| ·动机指导下的选修班的学科课程设计启示 | 第21-23页 |
| ·具体解决方法及教案设计 | 第23-29页 |
| 2. 关于解决方案的论证 | 第29-30页 |
| 3. 实施目标,计划,重难点与保障措施 | 第30页 |
| 4. 预测存在的问题,预期效果及建议 | 第30-31页 |
| 第四章 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
