母语对俄罗斯留学生汉语判断句习得的迁移影响研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| ·选题背景及缘由 | 第7页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究对象的选择 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·语言对比分析法 | 第8页 |
| ·问卷调查法 | 第8页 |
| ·翻译法 | 第8页 |
| ·因素分析法 | 第8页 |
| ·访谈法 | 第8-9页 |
| ·调查工具 | 第9页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第9-11页 |
| 2 相关研究文献综述 | 第11-19页 |
| ·第二语言习得的语言迁移理论研究 | 第11-16页 |
| ·对比分析假说与语言迁移现象研究 | 第11-13页 |
| ·标记理论与语言迁移现象研究 | 第13-14页 |
| ·认知心理学与语言迁移现象研究 | 第14-16页 |
| ·母语迁移及其表现形式 | 第16-17页 |
| ·正向迁移 | 第16页 |
| ·负向迁移 | 第16页 |
| ·习得时间不等 | 第16-17页 |
| ·汉语判断句和俄语判断句的表现形式 | 第17-19页 |
| ·汉语判断句的表现形式 | 第17-18页 |
| ·俄语判断句的表现形式 | 第18-19页 |
| 3 汉俄判断句互译分析 | 第19-33页 |
| ·汉语判断句肯定句式 | 第19-24页 |
| ·俄语判断句中各表达方式的使用率 | 第19-23页 |
| ·汉语判断句肯定句式错误率中的学习阶段差异 | 第23-24页 |
| ·汉语判断句肯定句式错误率中的性别差异 | 第24页 |
| ·汉语判断句否定句式 | 第24-25页 |
| ·汉语判断句疑问句式 | 第25-33页 |
| ·是非疑问句 | 第25-27页 |
| ·特指疑问句 | 第27-28页 |
| ·选择疑问句 | 第28-29页 |
| ·正反疑问句 | 第29-30页 |
| ·反诘疑问句 | 第30-33页 |
| 4 影响俄罗斯留学生汉语判断句习得的主要因素 | 第33-37页 |
| ·语言因素 | 第33-34页 |
| ·语言因素中的词汇层面 | 第33页 |
| ·语言因素中的句法层面 | 第33-34页 |
| ·非语言因素 | 第34-37页 |
| ·标记因素 | 第34-35页 |
| ·语言意识因素 | 第35页 |
| ·社会因素 | 第35页 |
| ·发展期因素 | 第35-36页 |
| ·学习者个体因素 | 第36-37页 |
| 5 教学策略及建议 | 第37-39页 |
| ·采用标记论作为教学思路 | 第37页 |
| ·采用对比分析法作为教学方法 | 第37页 |
| ·教师应注意学习者的个体差异 | 第37-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-56页 |
| 附录一 | 第44-50页 |
| 附录二 | 第50-56页 |
| 在读期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
