| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究缘起和意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究对象 | 第14页 |
| 1.3 研究目标及研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 或然类语气副词的本体研究 | 第15-17页 |
| 1.4.2 对外汉语教学中的或然类语气副词研究 | 第17-19页 |
| 第二章 或然类语气副词的习得情况分析 | 第19-44页 |
| 2.1 语义分布 | 第20-24页 |
| 2.1.1 大概、大约 | 第20-21页 |
| 2.1.2 也许、或许 | 第21页 |
| 2.1.3 恐怕 | 第21-22页 |
| 2.1.4 起码 | 第22页 |
| 2.1.5 好像 | 第22-23页 |
| 2.1.6 差不多、几乎 | 第23页 |
| 2.1.7 多半 | 第23-24页 |
| 2.2 位序分布 | 第24-27页 |
| 2.3 共现分布 | 第27-32页 |
| 2.3.1 与或然类语气副词共现的语气词 | 第28-29页 |
| 2.3.2 与或然类语气副词共现的能愿动词 | 第29-31页 |
| 2.3.3 与或然类语气副词共现的“是” | 第31-32页 |
| 2.4 连用分布 | 第32-44页 |
| 2.4.1 与或然类语气副词连用的其他副词 | 第33-38页 |
| 2.4.2 或然类语气副词的连用 | 第38-40页 |
| 2.4.3 同一个或然类语气副词的连用 | 第40-44页 |
| 第三章 与或然类语气副词习得有关的偏误分析 | 第44-55页 |
| 3.1 遗漏 | 第44-45页 |
| 3.2 冗余 | 第45-47页 |
| 3.2.1 语义重复 | 第46页 |
| 3.2.2 语义矛盾 | 第46页 |
| 3.2.3 过度使用 | 第46-47页 |
| 3.2.4 多余 | 第47页 |
| 3.3 混淆 | 第47-51页 |
| 3.3.1 词性混淆 | 第48页 |
| 3.3.2 词义混淆 | 第48-51页 |
| 3.4 错序 | 第51-54页 |
| 3.4.1 或然类语气副词与能愿动词的错序 | 第51页 |
| 3.4.2 或然类语气副词与其他副词的错序 | 第51-52页 |
| 3.4.3 或然类语气副词与“是”的错序 | 第52-53页 |
| 3.4.4 或然类语气副词与周遍性主语的错序 | 第53页 |
| 3.4.5 或然类语气副词在“③NP+语气副词+VP”中的错序 | 第53-54页 |
| 3.5 本章小结 | 第54-55页 |
| 第四章 或然类语气副词习得情况的原因及教学启示 | 第55-64页 |
| 4.1 影响或然类语气副词习得的因素 | 第55-61页 |
| 4.1.1 教材和课堂教学的不足 | 第55-59页 |
| 4.1.2 留学生自身情况对或然类语气副词习得的影响 | 第59-61页 |
| 4.2 关于或然类语气副词的教学启示 | 第61-64页 |
| 第五章 总结 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |