对外汉语古代服饰文化教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 课题来源 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 对外汉语文化教学相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 对外汉语服饰文化教学相关研究 | 第13-14页 |
| 1.5 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15页 |
| 1.6.1 文献调查法 | 第15页 |
| 1.6.2 归纳法 | 第15页 |
| 1.6.3 探索性研究法 | 第15页 |
| 1.7 章节结构 | 第15-18页 |
| 第二章 中国服饰特点分析 | 第18-24页 |
| 2.1 服饰的礼仪性 | 第18-19页 |
| 2.2 服饰的时代性 | 第19-21页 |
| 2.3 服饰的等级性 | 第21页 |
| 2.4 服饰的民族性 | 第21-22页 |
| 2.5 服饰的视觉直观性 | 第22-24页 |
| 第三章 对外汉语服饰文化在教学中的应用 | 第24-32页 |
| 3.1 服饰文化在词汇中的体现 | 第24-27页 |
| 3.2 服饰文化在课文中的体现 | 第27-29页 |
| 3.3 服饰文化在留学生课外学习中的体现 | 第29-32页 |
| 3.3.1 唐诗中服饰词汇所反映的情感文化 | 第29-30页 |
| 3.3.2 唐诗中服饰词汇所反映的阶级文化 | 第30-32页 |
| 第四章 对外汉语服饰文化教学因素分析 | 第32-46页 |
| 4.1 教学重点 | 第32-33页 |
| 4.2 教学目标 | 第33-34页 |
| 4.3 教师 | 第34-38页 |
| 4.4 学生 | 第38-40页 |
| 4.5 教材 | 第40-41页 |
| 4.5.1 体现服饰的礼仪功能 | 第40-41页 |
| 4.5.2 凸显服饰历史脉络的变迁 | 第41页 |
| 4.5.3 彰显服饰的中国风 | 第41页 |
| 4.5.4 利用新媒体增强视觉阅读 | 第41页 |
| 4.6 教学环境 | 第41-42页 |
| 4.7 教学模式 | 第42-46页 |
| 4.7.1 常规模式 | 第43页 |
| 4.7.2 任务模式 | 第43-44页 |
| 4.7.3 主题模式 | 第44-46页 |
| 第五章 对外汉语服饰文化教学原则 | 第46-52页 |
| 5.1 灵活性原则 | 第47-48页 |
| 5.2 科学性原则 | 第48页 |
| 5.3 趣味性原则 | 第48-49页 |
| 5.4 针对性原则 | 第49-52页 |
| 第六章 对外汉语服饰文化教学案例 | 第52-66页 |
| 6.1 选择唐朝服饰的缘由 | 第52-53页 |
| 6.1.1 唐朝服饰在中国服饰文化中的地位 | 第52页 |
| 6.1.2 唐朝服饰的文化内涵 | 第52-53页 |
| 6.2 教学对象 | 第53页 |
| 6.3 教学实践 | 第53-58页 |
| 6.3.1 教学目标 | 第53-54页 |
| 6.3.2 教学内容 | 第54页 |
| 6.3.3 教具及课时 | 第54页 |
| 6.3.4 教学模式 | 第54-55页 |
| 6.3.5 教学步骤 | 第55-58页 |
| 6.4 案例分析 | 第58-64页 |
| 6.4.1 教学内容及目标 | 第58-59页 |
| 6.4.2 教师 | 第59-60页 |
| 6.4.3 教学模式 | 第60页 |
| 6.4.4 词汇 | 第60-61页 |
| 6.4.5 教学反思与建议 | 第61-64页 |
| 6.5 高级阶段服饰文化教学设计 | 第64-66页 |
| 第七章 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录——影视节选 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
