泰国军人初级汉语综合课《我去军营跑步》教学设计
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题缘起和意义 | 第12页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 对外汉语教学设计相关研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 对外汉语综合课教学设计相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 泰国军人初级汉语综合课教学设计理论依据 | 第18-23页 |
| 2.1 教学设计的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.1.1 行为主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2 教学设计所遵循的原则 | 第20-21页 |
| 2.2.1 以学生为中心,以教师为主导原则 | 第20页 |
| 2.2.2 结构-功能-文化相结合原则 | 第20-21页 |
| 2.2.3 精讲多练原则 | 第21页 |
| 2.2.4 直观性原则 | 第21页 |
| 2.3 教学法的选用 | 第21-23页 |
| 2.3.1 听说法 | 第21-22页 |
| 2.3.2 交际法 | 第22-23页 |
| 第3章 初级综合课《我去军营跑步》教学设计 | 第23-51页 |
| 3.1 《我去军营跑步》课堂教学前期分析 | 第23-29页 |
| 3.1.1 军人汉语综合课特点分析 | 第23页 |
| 3.1.2 汉语教学条件分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 学习者分析 | 第25-28页 |
| 3.1.4 汉语教材分析 | 第28-29页 |
| 3.2 《我去军营跑步》具体教学设计步骤 | 第29-51页 |
| 3.2.1 《我去军营跑步》教学设计方案 | 第29-31页 |
| 3.2.2 课堂教学实施过程 | 第31-51页 |
| 第4章 教学评估与教学反思 | 第51-57页 |
| 4.1 教学评估 | 第51-54页 |
| 4.2 教学反思 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 作者简介 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
