对外汉语教学中同义副词“都”和“全”的研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
引论	第8-13页
一、选题缘由	第8页
二、研究综述	第8-12页
三、研究方法	第12页
四、语料来源	第12-13页
第一章 同义副词“都”和“全”的比较分析	第13-23页
一、副词“都”和“全”的义项分类	第13-17页
二、同义副词“都”和“全”的比较分析	第17-22页
本章小结	第22-23页
第二章 同义副词“都”和“全”的偏误类型分析	第23-37页
一、副词“都”的偏误类型	第23-31页
二、副词“全”的偏误类型	第31-34页
三、同义副词“都”和“全”的误代偏误	第34-36页
本章小结	第36-37页
第三章 同义副词“都”和“全”的偏误成因分析	第37-42页
一、“都”和“全”本身意义相近、功能相似	第37-38页
二、大纲、教材对“都”和“全”的重视不够	第38-39页
三、教师对“都”和“全”的独特性讲解不到位	第39-40页
四、学生采用的学习、交际策略不恰当	第40-41页
本章小结	第41-42页
第四章 同义副词“都”和“全”的教学策略	第42-45页
一、教材编写应系统、全面，注重相似辨析	第42-43页
二、教师教学应把握重点，加强对比分析	第43-44页
三、学生应切实掌握语言规则，增强比较意识	第44页
本章小结	第44-45页
结语	第45-47页
参考文献	第47-49页
致谢	第49页