| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-13页 |
| 一、方言和普通话在对外汉语教学中的定位研究 | 第9-10页 |
| 二、宏观角度看方言如何进入对外汉语教学的研究 | 第10-11页 |
| 三、微观角度看具体区域方言进入对外汉语教学的相关研究 | 第11-13页 |
| 第三节 研究思路与理论依据 | 第13-16页 |
| 一、研究思路 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 三、理论依据 | 第14-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| 第二章 方言与对外汉语教学 | 第16-21页 |
| 第一节 方言与语言教学 | 第16-17页 |
| 一、方言的客观分布存在 | 第16-17页 |
| 二、方言渗透于语言教学之中 | 第17页 |
| 第二节 昆明方言与对外汉语教学 | 第17-21页 |
| 一、昆明对外汉语教学的地缘优势 | 第17-18页 |
| 二、昆明对外汉语教学的多元文化优势 | 第18-19页 |
| 三、昆明方言客观存在下的对外汉语教学 | 第19-21页 |
| 第三章 问卷调查与个案访谈的设计 | 第21-25页 |
| 第一节 调查问卷 | 第21-23页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 二、调查对象的分析 | 第22-23页 |
| 三、具体方法 | 第23页 |
| 第二节 个案访谈 | 第23-24页 |
| 一、访谈对象的标准 | 第23页 |
| 二、访谈内容的设置 | 第23-24页 |
| 三、访谈内容的记录 | 第24页 |
| 第三节 调查内容分析的具体方法 | 第24-25页 |
| 第四章 方言对留学生汉语学习影响个案访谈及调查结果分析 | 第25-40页 |
| 第一节 留学生的方言掌握情况 | 第25-28页 |
| 一、留学生对中国方言的了解情况 | 第25-26页 |
| 二、留学生对昆明方言的了解情况 | 第26-28页 |
| 第二节 昆明方言对留学生汉语交际的影响 | 第28-32页 |
| 一、方言对课堂交际影响 | 第29-30页 |
| 二、方言水平对生活交际影响 | 第30-32页 |
| 第三节 昆明方言对留学生汉语语言要素学习的影响 | 第32-37页 |
| 一、对汉语语音学习的影响 | 第33-34页 |
| 二、对汉语词汇学习的影响 | 第34-36页 |
| 三、对汉语语法学习的影响 | 第36-37页 |
| 第四节 留学生对昆明方言和汉语普通话的语言态度 | 第37-40页 |
| 第五章 昆明方言影响下的对外汉语教学策略的思考 | 第40-49页 |
| 第一节 教师灵活处理教学中遇到的方言问题 | 第40-45页 |
| 一、坚守普通话作为对外汉语教学标准语的原则 | 第40-41页 |
| 二、积极面对昆明方言给留学生汉语学习带来的消极影响 | 第41-42页 |
| 三、正视昆明方言的语用和交际意义 | 第42-44页 |
| 四、昆明方言引入对外汉语教学的度 | 第44-45页 |
| 第二节 不同阶段水平留学生汉语方言兴趣教学的设想 | 第45-49页 |
| 一、初级水平阶段——昆明方言语音的初步感知 | 第46页 |
| 二、中级水平阶段——昆明方言词汇的选择性引入 | 第46-48页 |
| 三、高级水平阶段——昆明方言文化的全面体验介绍 | 第48-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
