| 摘要 | 第3-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 专业术语解释 | 第17-18页 |
| 绪言 | 第18-19页 |
| 第一章 宁夏银川市金凤区生态移民地区中小学音乐概述及“花儿”发展情况 | 第19-23页 |
| 第一节 金凤区生态移民地区教育基本情况介绍 | 第19-20页 |
| 一、宁夏回族自治区基本情况 | 第19页 |
| 二、金凤区生态移民地区基本情况 | 第19页 |
| 三、金凤区生态移民地区教育基本情况分析 | 第19-20页 |
| 四、金凤区生态移民学校中小学音乐教育的现状 | 第20页 |
| 第二节 宁夏民歌“花儿”在金凤区生态移民地区中小学的发展现状 | 第20-23页 |
| 一、“花儿”介绍 | 第20-22页 |
| 二、金凤区生态移民地区中小学宁夏“花儿”的普及情况 | 第22-23页 |
| 第二章 金凤区生态移民地区中小学“花儿”校本课程课堂推广的优势 | 第23-30页 |
| 第一节 传播的优势 | 第23页 |
| 一、教育行政部门的重视 | 第23页 |
| 二、生态移民地区原生传播优势 | 第23页 |
| 三、人口迁移中文化融合优势 | 第23页 |
| 第二节 中小学音乐课教学内容的缺失 | 第23-24页 |
| 第三节 地理环境优势 | 第24-25页 |
| 一、流传区域优势 | 第24页 |
| 二、六盘山生活素材优势 | 第24-25页 |
| 第四节 语言环境优势 | 第25-26页 |
| 一、语言保留优势 | 第25页 |
| 二、历史久远 | 第25页 |
| 三、与普通话的比较 | 第25页 |
| 四、语言习惯中的衬词和叠词 | 第25-26页 |
| 第五节 民族、宗教信仰优势 | 第26-27页 |
| 一、民族优势 | 第26页 |
| 二、宗教信仰优势 | 第26-27页 |
| 第六节 中小学生整体的知识结构的构成优势 | 第27页 |
| 一、知识敏感期优势 | 第27页 |
| 二、教师情感体验引领优势 | 第27页 |
| 第七节 嗓音条件优势 | 第27-28页 |
| 一、先天因素和自然环境对嗓音的影响 | 第27页 |
| 二、劳动对嗓音培养的作用 | 第27-28页 |
| 第八节 政策优势 | 第28-29页 |
| 一、整体政策优势 | 第28页 |
| 二、区域性政策优势 | 第28页 |
| 三、各方面综合政策优势 | 第28-29页 |
| 第九节 问卷分析的数据优势 | 第29-30页 |
| 一、基础问卷调查分析 | 第29页 |
| 二、调查结果数据研究 | 第29-30页 |
| 三、问卷调查所呈现的问题 | 第30页 |
| 第三章 金凤区生态移民地区中小学民歌“花儿”校本课程课堂推进的困难因素分析 | 第30-32页 |
| 第一节 课堂推进实践中的客观问题 | 第30-31页 |
| 一、音乐来源的多样性 | 第30-31页 |
| 二、地域的特殊性 | 第31页 |
| 第二节 课堂推进实践中出现的主观问题 | 第31页 |
| 一、音域因素 | 第31页 |
| 二、表现力因素 | 第31页 |
| 第三节“花儿”歌词在课堂推进中产生的阻碍作用 | 第31-32页 |
| 一、文化知识缺失现状 | 第31-32页 |
| 二、歌词内容的阻碍作用 | 第32页 |
| 第四章 金凤区生态移民地区中小学民歌“花儿”校本课程的开发与试行 | 第32-42页 |
| 第一节 文化培养，音乐渗透 | 第32-33页 |
| 一、多元文化与多元音乐素养输入 | 第32-33页 |
| 二、加强文学素养的培养 | 第33页 |
| 第二节 形式多样，重在引导 | 第33-34页 |
| 一、校园艺术活动引导 | 第33页 |
| 二、培养学生的心理接受 | 第33-34页 |
| 三、文化传承人参与其中 | 第34页 |
| 四、政府引导，推动校本课程实施 | 第34页 |
| 第三节 重视课堂引导 | 第34页 |
| 第四节 音乐素养的养成 | 第34-36页 |
| 一、简单素养训练 | 第35页 |
| 二、基础简谱视唱的必要性 | 第35页 |
| 三、方言对音乐素养中音准与节奏培养的作用 | 第35-36页 |
| 第五节“花儿”中修辞的引导和培养 | 第36页 |
| 第六节 中小学生“花儿”歌唱技巧 | 第36-37页 |
| 一、歌唱技巧困难分析 | 第36-37页 |
| 二、中小学阶段学生演唱技巧的具体分析 | 第37页 |
| 第七节 题材选择上的相关问题 | 第37-40页 |
| 一、选材内容 | 第37-38页 |
| 二、选材内容上的陌生化 | 第38-39页 |
| 三、中小学生“花儿”校本课程中的“花儿”创作 | 第39-40页 |
| 第八节“花儿”推广中的表演 | 第40页 |
| 第九节“花儿”校本课程的试行 | 第40-42页 |
| 一、校本课程相关情况的基本介绍 | 第40页 |
| 二、金凤区生态移民地区中小学宁夏民歌“花儿”试行校本课程内容 | 第40-42页 |
| 三、金凤区生态移民地区中小学宁夏民歌“花儿”试行校本课程成果展现 | 第42页 |
| 第五章 结尾 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
