| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究内容 | 第9页 |
| 第四节 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、文献综述法 | 第9页 |
| 二、访谈调查法 | 第9-10页 |
| 三、案例分析法 | 第10页 |
| 四、课堂观察法 | 第10页 |
| 五、比较研究法 | 第10页 |
| 第五节 文献综述 | 第10-12页 |
| 第一章 新课标下跨学科整合的理论概述 | 第12-16页 |
| 第一节 新课标下跨学科整合的基本内涵 | 第12页 |
| 第二节 新课标下跨学科整合的基本特征 | 第12-13页 |
| 一、综合性 | 第12-13页 |
| 一、创造性 | 第13页 |
| 二、开放性 | 第13页 |
| 三、动态性 | 第13页 |
| 四、灵活性 | 第13页 |
| 第三节 新课标下小学美术与数学学科有机整合的基本理念 | 第13-16页 |
| 第二章 小学美术与数学学科在竹林学校实施的现状 | 第16-24页 |
| 第一节 小学美术与数学学科在竹林学校实施的现状 | 第16-20页 |
| 一、小学美术与数学学科在竹林学校实施的概述 | 第16-17页 |
| 二、小学美术与数学学科在竹林学校实施中对教师的分析 | 第17-19页 |
| 三、小学美术与数学学科在竹林学校实施中对学生的分析 | 第19-20页 |
| 第二节 小学美术与数学学科在竹林学校实施中存在的问题 | 第20-21页 |
| 一、开课率低 | 第21页 |
| 二、领导不够重视 | 第21页 |
| 三、观念陈旧 | 第21页 |
| 第三节 小学美术与数学学科在竹林学校实施中存在问题提出的建议 | 第21-24页 |
| 第三章 新课标下小学美术与数学学科有机整合的实践探索 | 第24-41页 |
| 第一节 新课标下小学美术与数学学科有机整合的课程内容 | 第24-28页 |
| 一、小学美术课程内容的整合 | 第24-25页 |
| 二、小学数学课程内容的整合 | 第25-27页 |
| 三、小学美术与数学学科课程整合的分析 | 第27-28页 |
| 第二节 新课标下小学美术与数学学科有机整合的课程设计 | 第28-41页 |
| 一、美术学科为主，数学学科为辅 | 第28-33页 |
| 二、数学学科为主，美术学科为辅 | 第33-35页 |
| 三、美术学科与数学学科相互平行 | 第35-41页 |
| 第四章 新课标下小学美术与数学学科有机整合的案例与评析 | 第41-49页 |
| 第一节 新课标下小学美术与数学学科有机整合的案例 | 第41-47页 |
| 一、小学初级阶段美术与数学学科有机整合的运用 | 第41-44页 |
| 二、小学中级阶段美术与数学学科有机整合的运用 | 第44-46页 |
| 三、小学高级阶段美术与数学学科有机整合的运用 | 第46-47页 |
| 第二节 新课标下小学美术与数学学科有机整合的评析 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
