| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第8页 |
| (二) 相关研究综述 | 第8-9页 |
| (三) 研究内容 | 第9页 |
| (四) 研究方法 | 第9页 |
| (五) 资料来源 | 第9-10页 |
| 二、中华才艺概述 | 第10-12页 |
| (一) 中华才艺的定义 | 第10页 |
| (二) 中华才艺的分类 | 第10-11页 |
| 1. 语言类 | 第10页 |
| 2. 声乐类 | 第10页 |
| 3. 手工类 | 第10页 |
| 4. 肢体动作类 | 第10-11页 |
| 5. 其他 | 第11页 |
| (三) 中华才艺的特点 | 第11-12页 |
| 1. 内容方面 | 第11页 |
| 2. 形式方面 | 第11页 |
| 3. 传播方面 | 第11-12页 |
| 三、中华才艺在国际汉语教学中的重要性 | 第12-15页 |
| (一) 国际汉语教学与其他汉语教学的区别 | 第12-13页 |
| 1. 教学本质的区别 | 第12页 |
| 2. 教学方法的区别 | 第12-13页 |
| 3. 教学目标的区别 | 第13页 |
| 4. 教学环境的区别 | 第13页 |
| (二) 中华才艺在国际汉语教学中的重要性 | 第13-15页 |
| 四、国外汉语学习者与中华才艺及其教学 | 第15-24页 |
| (一) 国外汉语学习者对中华才艺的认知 | 第15-18页 |
| 1. 国外汉语学习者的分类 | 第15-17页 |
| 2. 国外汉语学习者对中华才艺的认知状况 | 第17-18页 |
| (二) 国外汉语学习者对中华才艺的学习需求 | 第18-21页 |
| 1. 不同类别的汉语学习者对中华才艺的学习需求 | 第18-20页 |
| 2. 掌握中华才艺对国外汉语学习者学习中文的影响 | 第20-21页 |
| (三) 中华才艺在世界部分地区的汉语教学中的使用情况 | 第21-24页 |
| 1. 针对汉语教师的调查——教师呈积极乐观态度 | 第22页 |
| 2. 针对汉语学习者的调查——学习者相对消极 | 第22-24页 |
| 五、中华才艺在国际汉语教学中的教学对策 | 第24-27页 |
| (一) 国外汉语学习者如何学 | 第24-25页 |
| 1. 针对不同年龄段的学习者的教学对策 | 第24页 |
| 2. 针对不同学习动机的学习者的教学对策 | 第24-25页 |
| 3. 针对不同学习环境下的学习者的教学对策 | 第25页 |
| 4. 针对不同学习时长的学习者的教学对策 | 第25页 |
| (二) 国际汉语教学的原则 | 第25-27页 |
| 1. 具体化原则 | 第25-26页 |
| 2. 互动性原则 | 第26页 |
| 3. 持续性原则 | 第26页 |
| 4. 趣味性原则 | 第26页 |
| 5. 培养性原则 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |