| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的价值和目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第9页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第9-10页 |
| 第2章 图式理论在汉语初级听力教学中的研究综述 | 第10-16页 |
| 2.1 图式理论的定义与发展 | 第10-11页 |
| 2.2 对外汉语听力教学研究综述 | 第11-13页 |
| 2.3 对外汉语初级听力教学存在的问题及原因 | 第13-16页 |
| 2.3.1 听力课词汇教学存在的问题及原因 | 第13页 |
| 2.3.2 听力课篇章理解教学存在的问题及原因 | 第13-16页 |
| 第3章 基于图式理论的对外汉语听力教学模型 | 第16-19页 |
| 3.1 基于图式理论的相互作用模型 | 第16-17页 |
| 3.1.1 自下而上模型 | 第16页 |
| 3.1.2 自上而下模型 | 第16页 |
| 3.1.3 基于图式理论的相互作用模型 | 第16-17页 |
| 3.2 基于图式理论的对外汉语听力教学模型 | 第17-19页 |
| 3.2.1 听前图式的激活阶段 | 第17页 |
| 3.2.2 听中图式的具体化阶段 | 第17-18页 |
| 3.2.3 听后图式的巩固阶段 | 第18-19页 |
| 第4章 图式理论模式下的初级阶段对外汉语听力课教学设计 | 第19-37页 |
| 4.1 教学情况说明 | 第19-27页 |
| 4.1.1 学习者分析 | 第19-21页 |
| 4.1.2 教学目标分析 | 第21-22页 |
| 4.1.3 教学原则分析 | 第22-24页 |
| 4.1.4 教学方法分析 | 第24-26页 |
| 4.1.5 教学内容分析 | 第26-27页 |
| 4.1.6 教学目的及课时安排 | 第27页 |
| 4.2 教学过程及相应策略 | 第27-37页 |
| 4.2.1 初级听力教学策略 | 第27-28页 |
| 4.2.2 教学环节 | 第28-35页 |
| 4.2.3 课堂教学评价 | 第35-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |