3-7岁儿童量词习得研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·儿童语言研究概要 | 第9页 |
| ·量词研究概要 | 第9页 |
| ·选题的依据、意义及创新之处 | 第9-10页 |
| ·论文结构、方法及结论 | 第10-13页 |
| 第二章 儿童量词习得相关研究 | 第13-21页 |
| ·儿童语言研究 | 第13-16页 |
| ·国外儿童语言发展概况 | 第13-14页 |
| ·国内的儿童语言发展回顾 | 第14-16页 |
| ·儿童语言研究理论及方法 | 第16页 |
| ·量词研究概述 | 第16-18页 |
| ·量词研究历史 | 第16-18页 |
| ·量词研究理论、方法 | 第18页 |
| ·儿童量词习得研究成果 | 第18-21页 |
| 第三章 儿童量词习得调查 | 第21-41页 |
| ·研究的指导理论及方法 | 第21-22页 |
| ·研究所需要的理论支持 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究设计及调查结果分析 | 第22-36页 |
| ·本研究的设计思路 | 第22页 |
| ·实验数据及结果分析 | 第22-34页 |
| ·儿童量词习得的总体状况 | 第34-36页 |
| ·儿童习得量词的影响因素 | 第36-41页 |
| ·研究对象及目的 | 第37页 |
| ·研究过程 | 第37-38页 |
| ·访谈结果及其分析 | 第38-41页 |
| 第四章 儿童量词习得与阅读 | 第41-45页 |
| ·关于早期阅读的研究 | 第41页 |
| ·阅读与词汇关系的研究 | 第41页 |
| ·早期阅读与量词习得调查 | 第41-42页 |
| ·本次调查设计思路 | 第41-42页 |
| ·调查结果及分析 | 第42页 |
| ·儿童读物探讨 | 第42-43页 |
| ·调查发现与国内相关研究结果比照 | 第43页 |
| ·对本次调查的反思及对儿童早期阅读的思考 | 第43-45页 |
| 第五章 儿童量词习得城乡比较 | 第45-49页 |
| ·城乡儿童语言发展的比较研究 | 第45-46页 |
| ·量词习得城乡调查 | 第46-49页 |
| ·本次调查设计思路 | 第46页 |
| ·调查结果及分析 | 第46-49页 |
| 第六章 儿童量词习得与留学生量词习得 | 第49-55页 |
| ·量词在对外汉语教学方面的研究 | 第49-50页 |
| ·儿童量词习得与留学生量词习得异同 | 第50-52页 |
| ·儿童量习得与留学生量词习得偏误原因探讨 | 第52-55页 |
| ·量词泛化的原因 | 第52页 |
| ·同音异形量词的误用的原因 | 第52-53页 |
| ·意义相近的量词的误用的原因 | 第53-55页 |
| 第七章 儿童量词习得中的语用学现象 | 第55-61页 |
| ·量词语用研究成果 | 第55-56页 |
| ·语用功能及语用效果 | 第56-58页 |
| ·量词的附加意义 | 第56页 |
| ·量词的比喻用法 | 第56-57页 |
| ·量词的通感用法 | 第57页 |
| ·量词的比拟用法 | 第57页 |
| ·量词的夸张用法 | 第57页 |
| ·量词的借代用法 | 第57-58页 |
| ·量词的重叠 | 第58页 |
| ·儿童量词习得过程中出现的语用现象 | 第58-61页 |
| 第八章 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第71页 |
