| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 理论基础 | 第15-24页 |
| 第一节 词义范畴 | 第15-16页 |
| 一、范畴及范畴论 | 第15-16页 |
| 二、词义范畴 | 第16页 |
| 第二节 词义结构 | 第16-19页 |
| 一、词义结构的含义 | 第16-17页 |
| 二、词义结构分析法 | 第17-19页 |
| 第三节 造词的语义逻辑机制 | 第19-24页 |
| 一、造词与语义结构的同一性 | 第19页 |
| 二、造词的语义逻辑机制 | 第19-21页 |
| 三、造词的语义逻辑机制图式 | 第21-22页 |
| 四、比喻造词的语义逻辑机制图式 | 第22-24页 |
| 第二章 比喻造词 | 第24-42页 |
| 第一节 造词法定义及修辞比喻的研究 | 第24-25页 |
| 一、造词法的定义 | 第24页 |
| 二、修辞比喻的定义及分类 | 第24页 |
| 三、关于“比喻词语”的名称 | 第24-25页 |
| 第二节 比喻造词的研究及意义 | 第25-26页 |
| 一、比喻造词的定义 | 第25页 |
| 二、比喻造词的研究历史 | 第25-26页 |
| 三、研究意义 | 第26页 |
| 第三节 比喻词语的类型 | 第26-42页 |
| 一、已有的分类综述 | 第26-28页 |
| 二、本文的分类 | 第28-42页 |
| 第三章 汉语感觉比喻类词语 | 第42-64页 |
| 第一节 心理学基础——“感觉” | 第42-44页 |
| 一、心理学基础——“感觉” | 第42-43页 |
| 二、感觉的分类 | 第43-44页 |
| 第二节 感觉词语 | 第44-46页 |
| 一、外部感觉词 | 第44-46页 |
| 二、内部感觉词 | 第46页 |
| 第三节 感觉比喻类词语结构类型 | 第46-61页 |
| 一、感觉比喻构造单纯词 | 第46-52页 |
| 二、感觉比喻构造复合词 | 第52-61页 |
| 第四节 感觉比喻类词语的作用及影响 | 第61-64页 |
| 一、感觉比喻类词语的作用 | 第61-62页 |
| 二、感觉比喻类词语的影响 | 第62-64页 |
| 第四章 感觉类比喻词语的教学建议 | 第64-73页 |
| 第一节 对外汉语词汇教学理论基础 | 第64-65页 |
| 一、相似点是感觉比喻类词语的教学基础 | 第64-65页 |
| 二、建构逻辑结构使得感觉比喻类词语教学系统化 | 第65页 |
| 第二节 《发展汉语》综合课教材中感觉比喻类词语 | 第65-67页 |
| 一、教材分析 | 第65页 |
| 二、感觉比喻类词语分布情况 | 第65-67页 |
| 第三节 感觉比喻类词语教学建议 | 第67-69页 |
| 一、构建感觉比喻类词语的逻辑网络体系 | 第67-68页 |
| 二、运用语境教学法解释感觉比喻类词语 | 第68页 |
| 三、充分利用教具及多媒体手段辅助感觉比喻类词语的教学 | 第68-69页 |
| 第四节 感觉类词语教学设计示例 | 第69-73页 |
| 一、《人生最重要的三件事》(中级综合Ⅰ第13课)感觉比喻类词语教学设计 | 第70-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
| 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第78页 |